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Utilisateur:Antoniex/Bloc Sysopératoire/La lettre et l'esprit

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Sysop Libido sciendi
La lettre et l'esprit		 Principia sysoperata Rhinoplastie

Désir d'apprendre ou de savoir (nuance).

  • « La concupiscence prend chez l’homme trois formes : la libido dominandi, la libido sentiendi et la libido sciendi » (Saint Augustin, De vera religione, XXXVIII, 70, Œuvres de saint Augustin, t. 8, Bibliothèque augustinienne, p. 127, sur les trois tentations)[1]
  • « saint Augustin fera aussi du désir de savoir (libido sciendi) l’une des pulsions fondamentales des humains aux côtés du désir sensuel (libido sentiendi) et du désir de dominer (libido dominandi)[2]. »

Wikipédia:Critères d'admissibilité des articles

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Wikipédia:Liste des critères spécifiques de notoriété

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Événements

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Personnes

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Institutions

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Médias

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Œuvres d'art, littérature et assimilées

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Sports et assimilés

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Autres

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Notes et références

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  1. ↑ « Dossier thématique : La concupiscence : Libido dominandi, libido sentiendi, libido sciendi », sur penseesdepascal.fr
  2. ↑ « D'où vient le désir d'apprendre ? », sur scienceshumaines.comv

Voir aussi

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Citez vos sources

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Fusion, scission, renommage (historique, opérations)

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Légi

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Wikipédia:Legifer

Neutralité

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  • « le point de vue neutre consiste à essayer de présenter les idées et les faits de façon à ce que les partisans et les détracteurs puissent s'accorder […] un travail de rédaction encyclopédique doit permettre au lecteur de se forger librement sa propre opinion, sans l'influencer. Dans le travail de rédaction encyclopédique, Wikipédia n'a pas vocation à prendre parti sur une thèse particulière. Sur un sujet polémique, les différentes thèses en présence sont de simples thèses, qu'il n'est pas possible de cautionner sans heurter le parti adverse, ce qui serait contraire à la neutralité de point de vue. » (WWP:Neutralité de point de vue )

Consensus

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La lettre et l'esprit : Discussion utilisateur:Baldurar#Avis de blocage

Précédents

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Février 2018

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Mars 2018

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Idéalités

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Procédures

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Liste RA, BA (établie par Jules), complétée

* octobre 2018 :

Un peu de fraicheur.
Un peu de fraicheur.
 

Space

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Espace 10
  • Wikipédia:Blocage en écriture
    • Le blocage est l’ultime mesure adoptée lorsque les autres ne fonctionnent pas : la première étape est de tenter le dialogue, généralement sur la page de discussion du contributeur, afin de lui expliquer les attentes de la communauté. Une aide donne une liste de modèles qui peuvent être utilisés à cet effet. Le blocage n’est finalement envisagé que si le contributeur refuse le dialogue ou ne tient pas compte des avertissements.
Le blocage « administratif »

C’est le type de blocage par défaut. Il est effectué spontanément par un administrateur pour éviter à Wikipédia la répétition d’un acte dont le caractère problématique et perturbateur est manifeste. Les situations les plus courantes sont les suivantes :

 

Blocages

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journal des blocages

  • - 13 mars 2019 à 02:30, Chaoborus - durée : 2 semaines (création de compte interdite, envoi de courriel interdit) (Modifications non constructives)
    - 13 mars 2019 à 04:31 Chaoborus a débloqué Espace10 (j'y suis allé un peu fort)
  1. - 15 mars 2019 à 11:56 Hexasoft - durée : 2 semaines (création de compte interdite) (motifs : modifications non consensuelles, non discussion)
    - contournement par utilisation de l'IP. «2001:18c0:61e:e100:55d3:6261:668a:5a70». bloquée, le 28 mars 2019 à 15:19 par Lebrouillard - durée : 1 an (utilisateurs anonymes seulement, création de compte interdite) (motif : Contournement de blocage)
  2. - 4 avril 2019 à 15:41 Antoniex - durée : (3 semaines) 26 avril 2019 à 16:00 (création de compte interdite) (motif : Contournement de blocage)
    À la suite de Comportement étrange du contributeur épisodique Espace10 et Adresse IP supprimant des ponctuations dans des textes sous des images
    - 21 avril 2019 à 20:16 Antoniex a débloqué Espace10 (motif : La mise au point effectuée pendant les deux-tiers de la durée prévue initialement permet d'espérer une reprise moins problématique (placée sous suivi))
  3. - 30 avril 2019 à 10:43 Chaoborus - durée : 3 mois (création de compte interdite) (motif : Modifications non constructives)
    À la suite de Demande de blocage utilisateur Espace10. Commentaire : S'il persiste à son retour, ou s'il contourne encore une fois son blocage, passer à indéfiniment (et même le bannir)
    - 4 juin 2019 à 07:31 Gdgourou a modifié : « ne peut modifier sa propre page de discussion » (motif : Modifications non constructives)
  4. - 4 juin 2019 à 14:08 Hégésippe Cormier - durée : indéfiniment (création de compte interdite, envoi de courriel interdit, ne peut modifier sa propre page de discussion) (motif : Utilisateur manifestement inapte au travail collaboratif.)
    À la suite de Espace10, encore, sur Bulletin des administrateurs

RA

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  1. 4 avril 2019 à 14:01 - Comportement étrange du contributeur épisodique Espace10 :
  2. 4 avril 2019 à 15:51 - Adresse IP supprimant des ponctuations dans des textes sous des images : contournement de blocage (Espace10)
    → Les deux RA ci-dessus sont closes avec blocage (par Antoniex) - durée : 3 semaines (durée du blocage non respecté + sanction pour contournement). Accord de Lebrouillard sur proposition de « suivi rapproché des contributions futures et, en cas d'erreurs, le dépôt de messages pédagogiques »
  3. 28 avril 2019 - Demande de blocage utilisateur Espace10 :
    → blocage trois mois (par Chaoborus). « S'il persiste à son retour, ou s'il contourne encore une fois son blocage, passer à indéfiniment (et même le bannir)Chaoborus 30 avril 2019 »

BA

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  • 2019/Semaine 23 - Espace10, encore, Hexasoft, 3 juin 2019 à 23:34
    → 4 juin 2019 à 14:08 - blocage indéfini, par Hégésippe Cormier (motif : Utilisateur manifestement inapte au travail collaboratif.)
 

Août 2019

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Septembre 2019

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Octobre 2019

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Novembre 2019

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Décembre 2019

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Janvier 2020

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Notamment Discussion utilisateur:Racconish#Accord NoFWDaddress - Idéalités

 

juin 2020

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« Fin 2018 quelques contributeurs se sont affrontés dans des échanges indignes de notre plateforme.

Idéalités est sortie meurtrie de cet épisode regrettable, qu'elle a vécu comme un harcèlement à son encontre. Depuis, l'accès en écriture a été interdit à certains de ses contradicteurs et son bannissement a été levé.

En outre plusieurs autres contributeurs ont pu eux aussi se sentir blessés par les échanges d'alors — qu'ils se soient déroulés sur Wikipédia ou sur des réseaux sociaux — et en gardent rancune. Nous mesurons que certains en souffrent encore (Idéalités bien sûr, mais d'autres aussi), nous comprenons que la sensibilité des uns et des autres soit exacerbée.

Pour autant il ne nous appartient pas de rendre la justice, mais seulement de veiller à ce que la communauté se consacre sereinement à la rédaction de l'encyclopédie. Nous souhaitons sortir par le haut de cette situation qui n'a que trop duré. Nous faisons donc appel au sens des responsabilités de ses protagonistes et les prions de cesser tout échange de horions, toute allusion publique perfide à ces événements. Gageons qu'ainsi nous entrerons dans une spirale de progrès, où on cessera de rouvrir les plaies.

Ceux qui sur les pages de Wikipédia ne joueraient pas le jeu seront temporairement bloqués. (S'il s'agit d'Idéalités et tant qu'elle est bloquée à sa demande, nous restreindrons son accès à sa pddu). »

Juillet 2020

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« Bagarre générale » et autres (CAr)

Pour mise à jour, liste Jules* :

 

Août

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Arbitrages[a]

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CCU

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Harcèlement

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Tentatives de définition du cyberharcèlement (Racconish, 13 juin 2020)
  • Le recours au flaming, à la cybertraque, au dénigrement, à l'usage de faux-nez, à l'exclusion, à l'outing ou à l'imposture[1].
  • L'insulte, l'exclusion sociale ou la diffusion de rumeurs, par des moyens électroniques[2].
  • L'hostilité, l'intrusion, l'humiliation ou l'exclusion, par des moyens électroniques[3].
  • La diffusion de rumeurs ou la critique d'autrui en ligne, le fait de poster des photos désavantageuses sans permission[4].
  • Faire des faux en ligne, y harceler verbalement et y cacher son identité[5].
  • Sur le métavers Second Life, un comportement intentionnel, persistant et inacceptable qui fait obstacle à l'utilisation sereine d'un autre utilisateur et qui peut avoir des conséquences négatives pour d'autres utilisateurs, dans le métavers ou la vraie vie, ces comportements ciblant le plus souvent des utilisateurs qui ne peuvent pas aisément se défendre tout seuls[6].
  • L'utilisation des technologies de l'information et de la communication à l'appui d'un comportement délibéré, répété et hostile, par un individu ou un groupe, avec l'intention de blesser autrui[7]
  • L'utilisation répétée du courriel ou de la messagerie instantanée pour insulter, harceler, menacer ou envoyer des documents inappropriés, par exemple pornographiques[8].
  • Une conduite intentionnelle dans le cyberespace comportant des menaces, du harcèlement, de l'humiliation, des insultes, ou toute autre manière de rabaisser émotionnellement par le moyen de documents, d'images manipulées; de vidéos indiscrètes ou de toute combinaison de contenu digital[9].
  • Tout ce que fait quelqu'un qui affecte ou offense quelqu'un d'autres, y compris les insultes, les menaces, l'envoi d'images embarrassantes ou la diffusion d'informations privées sans autorisation, par des moyens électroniques[10].
  • Le flaming, le harcèlement, le dénigrement, l'utilisation de faux nez, l'outing, l'imposture, l'exclusion et la cybertraque[11].
  • les méchancetés, les rumeurs, les ragots sur des sites internet, par email ou par SMS, le fait de poster ou d'envoyer des photos ou des vidéos embarrassantes[12].
  • L'envoi de messages menaçants, le fait de faire suivre des courriels ou des SMS privés sans consentement, le fait de poster une photo embarrassante sans permission, la diffusion électronique de rumeurs[13].
  • Des SMS méchants ou blessants (textes, photos ou vidéos), des messages méchants ou blessants sur internet (courriel, images, clips vidéo ou de webcam, salons de discussion, messagerie instantanée, forums, blogs, sites internet)[14]
  • Il y a cyberharcèlement quand les gens disent des choses méchantes ou blessantes, se moquent de quelqu'un, lui donnent des qualificatifs méchants ou blessants, les ignorent ou les excluent d'un groupe, répandent de fausses rumeurs à son sujet, lui envoient des messages méchants, essaient de faire en sorte que les autres membres du groupe ne l'aiment pas, ou ont d'autres comportements blessants, dans une situation ou il est difficile pour la personnes harcelée de se défendre et où harceleur et harcelé n'ont pas la même force ou le même pouvoir[15].
  • Des messages ou des images nocifs ou cruels par l'entremise de moyens digitaux[16].
  • Des messages instantanés méchants, des photos ou des clips vidéo de scènes violentes ou intimes, des plaisanteries téléphoniques, des courriels méchants ou grossiers, des insultes sur des sites internet ou dans un salon de discussion ou sur un blog, des photos déplaisantes postées sur un site web[17]
  • La diffusion de rumeurs en ligne, le fait de poster en ligne des photos embarrasaantes sans permisssion, l'envoi de courriel ou de message instantané menaçant, poster ou faire suivre sans y avoir été autorisé un message privé[18].
  • L'utilisation de téléphone portable, de SMS ou de sites intenet pour être méchant avec quelqu'un, se moquer de lui ou lui faire peur[19].
  • Post agressifs sur des forums (insultes ou attaques dirigées contre un individu ou une personne associée à cet individu)[20].
  • Tracasser quelqu'un en ligne, le taquiner de manière méchante, l'appeler de manière méchante, le laisser délibérément à l'écart de quelque chose, le menacer, rapporter des aspects sexuels à son sujet contre son gré en ligne[21].
  • Le harcèlement (c'est-à-dire le fait d'envoyer de manière répétée des messages agressifs, impolis et insultants dans des salons de discussion, par courriel oumessagerie instantanée), le dénigrement (c'est-à-dire le fait d'envoyer ou de poster des rumeurs cruelles sur une personne pour endommager sa réputation ou ses relations amicales) et l'outing (la divulgation en ligne d'informations secrètes ou embarrassantes)[22].
  • Le harcèlement (c'est-à-dire le fait d'envoyer par internet ou sur un téléphone cellulaire des messages menaçants, insultants ou mettant mal à l'aise), le dénigrement (c'est-à-dire la diffusion de rumeurs ou d'insultes par les mêmes moyens), l'outing et la tromperie (c'est-à-dire le fait de se faire passer pour quelqu'un d'autre dans des messages électroniques pour dénoncer quelqu'un)[23].
  • Moquer, humilier, harceler ou blesser sur internet[24].
  1. ↑ (en) Yavuz Akbulut et Bahadir Eristi, « Cyberbullying and victimisation among Turkish university students », Australasian Journal of Educational Technology, vol. 27, no 7,‎ (DOI 10.14742/ajet.910).
  2. ↑ (en) I. Aoyama, L. Barnard-Brak et T. Talbert, « Cyberbullying among high school students: Cluster analysis, sex and age differences and the level of parental monitoring », International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning, vol. 1, no 1,‎ (DOI 10.4018/ijcbpl.2011010103).
  3. ↑ (en) D. C. Bennett, E. L. Guran, M. C. Ramos et G. Margolin, « College students’ electronic victimization in friendships and dating relationships: Anticipated distress and associations with risky behaviors », Violence and Victims, vol. 26, no 4,‎ (DOI 10.1891/0886-6708.26.4.410).
  4. ↑ (en) Ying-Yao Cheng, Li-Ming Chen et Kun-Shia Liu, « Development and psychometric evaluation of the school bullying scales: A Rasch measurement approach », Educational and Psychological Measurement, vol. 71, no 1,‎ (DOI 10.1177/0013164410387387).
  5. ↑ (en) Bayram Çetin, Erkan Yaman et Adem Peker, « Cyber victim and bullying scale: A study of validity and reliability », Computers & Education, vol. 57, no 4,‎ (DOI 10.1016/j.compedu.2011.06.014).
  6. ↑ (en) Iain Coyne, Thomas Chesney, Brian Logan et Neil Madden, « Griefing in a virtual community: An exploratory survey of second life residents », Zeitschrift für Psychologie, vol. 217, no 4,‎ (DOI 10.1027/0044-3409.217.4.214).
  7. ↑ (en) Bulent Dilmac, « Psychological needs as a predictor of cyber bullying: A preliminary report on college students », Educational Sciences: Theory and Practice, vol. 9, no 3,‎ (lire en ligne).
  8. ↑ (en) Jerry Finn, « A survey of online harassment at a university campus », Journal of Interpersonal Violence, vol. 19, no 4,‎ (DOI 10.1177/0886260503262083).
  9. ↑ (en) Yun-Ying Huang et Chien Chou, « An analysis of multiple factors of cyberbullying among junior high school students in Taiwan », Computers in Human Behavior, vol. 26, no 6,‎ (DOI 10.1016/j.chb.2010.06.005).
  10. ↑ (en) Jaana Juvonen et Elisheva F. Gross, « Extending the school grounds? Bullying experiences in cyberspace », Journal of School Health, vol. 78, no 9,‎ (DOI 10.1111/j.1746-1561.2008.00335.x).
  11. ↑ (en) Andreas König, Mario Gollwitzer et Georges Steffgen, « Cyberbullying as an Act of Revenge? », Australian Journal of Guidance and Counselling, vol. 20, no 2, {{Article}} : paramètre « date » manquant (DOI 10.1375/ajgc.20.2.210).
  12. ↑ (en) Danielle M. Law, Jennifer D. Shapka, José F. Domene et Monique H. Gagné, « Are cyberbullies really bullies? An investigation of reactive and proactive online aggression », Computers in Human Behavior, vol. 28, no 2,‎ (DOI 10.1016/j.chb.2011.11.013).
  13. ↑ (en) Amanda Lenhart, « Cyberbullying », sur Pew Research Center, .
  14. ↑ (en) Leanne Lester et Donna Cross, « Problem behaviours, traditional bullying and cyberbullying among adolescents: longitudinal analyses », Emotional and Behavioural Difficulties, vol. 17, nos 3-4,‎ (DOI 10.1080/13632752.2012.704313).
  15. ↑ (en) Qing Li, « A cross-cultural comparison of adolescents' experience related to cyberbullying », Educational Research, vol. 50, no 3,‎ (DOI 10.1080/00131880802309333).
  16. ↑ (en) Christine D. Macdonald et Bridget Roberts-Pittman, « Cyberbullying Among College Students: Prevalence and Demographic Differences »,  Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 9,‎ (DOI 10.1016/j.sbspro.2010.12.436).
  17. ↑ (en) E. Menesini, P. Calussi et A. Nocentini, « Cyberbullying and traditional bullying: Unique, additive, and synergistic effects on psychological health symptoms », dans Q. Li, D. Cross et P. K. Smith, Cyberbullying in the global playground: Research on international perspectives, Malden, Blackwell, .
  18. ↑ (en) Gustavo S. Mesch, « Parental Mediation, Online Activities, and Cyberbullying », Cyberpsychology and Behaviour, vol. 12, no 4,‎ (DOI 10.1089/cpb.2009.0068).
  19. ↑ (en) Faye Mishna, Charlene Cook, Tahany Gadalla, Joanne Daciuk et Steven Solomon, « Cyber bullying behaviors among middle and high school students », American Journal of Orthopsychiatry, vol. 80, no 3,‎ (DOI 10.1111/j.1939-0025.2010.01040.x).
  20. ↑ (en) Michael J. Moore, Tadashi Nakano, Akihiro Enomoto et Tatsuya Sudad, « Anonymity and roles associated with aggressive posts in an online forum », Computers in Human Behavior, vol. 28, no 3,‎ (DOI /10.1016/j.chb.2011.12.005).
  21. ↑ (en) Justin W. Patchin et Sameer Hinduja, « Bullies Move Beyond the Schoolyard: A Preliminary Look at Cyberbullying », Youth Violence and Juvenile Justice, vol. 4, no 2,‎ (DOI 10.1177/1541204006286288).
  22. ↑ (en) Branislava Popović-Ćitić, Sladjana Djurić et Vladimir Cvetković, « The prevalence of cyberbullying among adolescents: A case study of middle schools in Serbia », School Psychology International, vol. 32, no 4,‎ (DOI 10.1177/0143034311401700).
  23. ↑ (en) Julia Riebel, Reinhold S.Jäger et Uwe C. Fischer, « Cyberbullying in Germany – an exploration of prevalence, overlapping with real life bullying and coping strategies », Psychology Science Quarterly, vol. 51, no 3,‎ (lire en ligne [PDF]).
  24. ↑ {{article|langue=anglais|titre= Online harassment and cyberbullying in the Czech Republic: Comparison across age groups. |auteurs=Anna Ševčíková et David Šmahel|année=2009|périodique=Zeitschrift für Psychologie|volume=217|numéro=4|doi=10.1027/0044-3409.217.4.227}.
 

Notes

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  1. ↑ Les analyses relèvent le contexte — complexe — du mobbing subi par Idéalités.
  2. ↑ Le collège arbitral rappelle par deux fois « que les requêtes aux administrateurs n’ont pour objectif que de régler les difficultés relatives à la participation au projet, et que les complications extérieures ne relèvent pas, sauf exception, de la compétence des administrateurs. »
  3. ↑ le non-respect du pacte pourra être sanctionné par les administrateurs. Deux médiateurs + deux pages réservées à cette médiation (modèles 1 et 2)

Pour mémoire

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Rappel « obligation de transparence » injustifié, et blocage non pertinent

Rappel : obligation de transparence en matière de contributions rémunérées

Bonjour et merci pour votre intérêt et vos apports à l'article « Université Toulouse-I-Capitole  ».

Nous vous avons déjà adressé un message concernant l'obligation de transparence en matière de contributions rémunérées, que vous ne semblez pas avoir lu ou pris en considération.

Si vous recevez un quelconque avantage pour effectuer vos contributions, au sens large (en tant que salarié(e) ou prestataire, rémunéré(e) en espèces, en nature ou par échange de services — stage et bénévolat inclus), vous êtes dans l'obligation de le déclarer, pour respecter nos conditions d'utilisation et afin de gérer avec transparence les conflits d'intérêts. Cela concerne aussi bien des contributions liées à une entreprise (la vôtre ou celle qui vous emploie), une personne, un concept, un produit…

Cette déclaration est obligatoire et ne peut faire l'objet d'aucune dérogation.

Vous devez effectuer cette déclaration soit sur votre page utilisateur, soit sur la page de discussion des articles où vous intervenez, par exemple sur Discussion:Université Toulouse-I-Capitole . Vous trouverez des exemples et instructions sur la page d'aide dédiée (← cliquez pour suivre le lien).

Merci de répondre à ce message. Si vous continuez à contribuer à Wikipédia sans vous soumettre à cette obligation, votre compte pourra être bloqué en écriture.

N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou si vous rencontrez des difficultés. Croquemort Nestor (discuter) 24 juillet 2021 à 14:37 (CEST)

Bonjour,
J'ai fait la déclaration ci-dessous en avril 2021 sur la page de la discussion de la page en question, et ceci dés que j'ai commencé à modifier le site. Merci d'avoir débloqué la situation.
Cordialement,
Laura Hartwell
Déclaration
Je déclare être enseignante-chercheure affectée à l'Université Toulouse 1 Capitole et être chargée de mission auprès du Président Kenfack. L'Université Toulouse I Capitole est une université publique. J'ai signalé ce fait par mon nom d'utilisatrice LauraHartwell UT1. Je respecte les conditions d'utilisation. - - - - Laura Hartwell
LauraHartwell UT1
(
discuter
) 28 avril 2021 à 11:20 (CEST)
LauraHartwell UT1 (discuter) 26 juillet 2021 à 15:59 (CEST)
Bonjour Notification LauraHartwell UT1, merci pour cette précision et désolé pour la méprise. Puis-je vous suggérer de reproduire la déclaration sur votre PU → c'est souvent là que s'effectuera la première recherche. Il est possible de retirer les messages d'avertissement postérieurs au 28 avril si vous considérez qu'ils polluent cette page de discussion (l'historique les conservera). Cordialement ~ Antoniex (discuter) 26 juillet 2021 à 16:35 (CEST)
Bonjour Antoniex,
Merci, j'ai fait la déclaration sur ma page PU. Oui, je considère que ces remarques polluent la page, mais je ne sais pas comment les effacer !
Cordialement,
Laura Hartwell UT1 LauraHartwell UT1 (discuter) 26 juillet 2021 à 16:47 (CEST)
Deux solutions :
  1. mise en boite déroulante sur cette page ;
  2. suppression et passage en historique.
Que préférez-vous ? Émoticône ~ Antoniex (discuter) 26 juillet 2021 à 16:53 (CEST)

Blocage : transparence en matière de contributions rémunérées

Icône de blocage

Bonjour Antoniex/Bloc Sysopératoire,

Vous n'avez pas respecté l'obligation de transparence en matière de contributions rémunérées malgré un ou plusieurs avertissements que nous vous avons adressés. En conséquence, un administrateur vous a bloqué indéfiniment.

Ce blocage est effectif sur l’ensemble des pages de Wikipédia, excepté votre page de discussion, et ne pourra être levé tant que l'obligation de transparence n'aura pas été remplie en clarifiant votre situation. Pour demander votre déblocage, insérez le texte {{Déblocage}} en réponse au présent message, suivi de vos explications.

Vous pouvez aussi, si vous disposez d’un compte utilisateur et avez fourni dans vos préférences une adresse de courriel authentifiée, envoyer un message à l’administrateur vous ayant bloqué, ou à n’importe quel administrateur de cette liste. Merci d’indiquer votre nom d’utilisateur dans votre courriel.

Notez que si votre déblocage est accepté, il vous sera demandé comme première modification d'indiquer votre statut précis sur votre page utilisateur ou sur les pages de discussions des articles sur lesquels vous intervenez, conformément à l'obligation de transparence en matière de contributions rémunérées.

~ Antoniex (discuter) 26 juillet 2021 à 15:43 (CEST)
Notification Antoniex : Je viens de m'apercevoir qu'en fait déclaration avait été faite sur la page de discussion de l'article. --Croquemort Nestor (discuter) 26 juillet 2021 à 15:48 (CEST)
Bonjour Notification Croquemort Nestor, et merci pour le suivi. Le compte est débloqué. Cordialement ~ Antoniex (discuter) 26 juillet 2021 à 15:53 (CEST)
Notification Antoniex : No problem, je n'avais pas vu non plus quand j'ai mis le rappel. --Croquemort Nestor (discuter) 26 juillet 2021 à 16:01 (CEST)
 

Références

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LE

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v · m
Sophisme a priori
Sophisme d'observation
Sophisme de généralisation
Sophisme par confusion
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