Créole

langues naturelles stables développées à partir d’un pidgin

En linguistique, un créole (en anglais : creole ; en espagnol : criollo ; en portugais : crioulo[1]) est une langue qui est devenue native dans une société, mais qui descend à l'origine d'un pidgin. Un créole est une « langue » (un parlé natif, voire un dialecte – selon les débats) aussi complexe et aussi riche que n’importe quelle autre langue native. Par contre, un pidgin est une langue simplifiée, pauvre et relativement instable qui sert à faciliter la communication entre des populations différentes. Le pidgin se transforme en créole à partir du moment où il est parlé de manière native et permanente par une population. C'est cet usage permanent qui enrichit et complexifie les langues créoles. Par exemple on peut considérer que la langue anglaise était au moyen-âge un créole basé sur un substrat germanique et un apport roman.

Ainsi la cohabitation linguistique des colons et esclaves Africains aux Antilles, en Guyane, en Louisiane et dans l’Océan Indien a donné naissance au créole de lexique français, guyanais, louisianais et mascarin (bourbonnais). Il existe de nombreux créoles à bases lexicales indo-européennes, notamment issus des langues anglaise, portugaise et néerlandaise pour les plus répandus, mais également à bases d’autres familles de langues, par exemple les créoles malais.

Une 'langue créole', ou simplement le créole, est une langue équilibre et naturelle qui est développée de la simplification et du mélange des langues différentes à une langue nouvelle pendant une relativement courte période du temps: souvent, un pidgin qui est évolué à une langue complète. Même si l'idée semble pareil à celle d'une langue mélangée ou hybride, les créoles sont souvent caractérisés par un tendance à systématiser leur grammaire héritée (exemple : par l'élimination des irrégularités ou par la régulation de la conjugaison des verbes irréguliers). Comme n'importe quelle langue, les créoles sont caractérisés par un système de grammaire, possèdent un vocabulaire stable et étendu, et sont acquis par des enfants en tant que langue maternelle. Ces trois traits distinguent une langue créole d'un pidgin. Les créolistiques, ou la créologie, sont l'étude des langues créoles et donc sont des sous-catégories de la linguistique. Quelqu'un qui s'engage en cet étude s'appelle un créoliste.

Le nombre précis des langues créoles n'est pas clair, en particulier autant sont pauvrement attestés ou documentés. Environ cent langues créoles s'ont élevées depuis 1500. Celles-ci sont principalement basées sur les langues européens comme l'anglais et le français à cause de l'âge de découverte européen et la traite des esclaves Atlantique qui s'ont élevés à ce moment-là. Avec l'amélioration de la construction navale et la navigation, les commerçants ont besoin d'apprendre comment de communiquer avec les gens autour du monde, et la plus vite façon de faire ça a été de créer un pidgin, ou une langue simplifiée qui était adaptée au but ; à son tour, les langues créoles complètes sont créées de ces pidgins. En plus des créoles qui ont des langues européens comme base, il y a, pour exemple, des créoles qui sont basés sur l'Arabique, le Chinois, et le Malais. Le créole avec le plus grand nombre des locuteurs est le Créole Haïtien, avec presque dix millions des locuteurs maternels, suivi par Tok Pisin avec environ 4 million, la plupart de qui sont des locuteurs de la deuxième langue.[2]

Lexique de mot en créole guyanais, formant la carte de la Guyane.
Panneau en créole de Guadeloupe signifiant : « Ralentissez, nos enfants jouent ici » et plus littéralement : « Lève ton pied (de l'accélérateur), il y a des enfants qui jouent là ».
Panneau en créole de Guadeloupe signifiant : « Ralentissez, nos enfants jouent ici » et plus littéralement : « Lève ton pied (de l'accélérateur), il y a des enfants qui jouent là ».

La « créolisation » et le développement d’un créoleModifier

La langue créole ou la désignation de créole n’est pas exclusive aux Antilles françaises.

Un créole est au départ un parler régional. Il diffère d’une île à l’autre sans règle précise, très vivant selon les périodes, il est originaire d’une transformation du français, de l’anglais, de l'espagnol, de langues africaines ou de la langue des Indiens caraïbes, voire d’autres langues de l’époque coloniale (minoritaires et confinées au statut de langue « clandestine » dans le système esclavagiste et colonial). Le créole, qui a été dans un premier temps un pidgin (cf. les différences entre un pidgin et un créole) est devenu la langue maternelle des descendants des esclaves et par extension des populations de la région concernée. Les mots empruntés aux langues-bases, en effet, ont subi un ensemble de modifications (phonétiques, sémantiques, etc.) qui leur donnent une identité propre mais les laissent parfois reconnaissables par les locuteurs de la langue mère.

Il existe plusieurs genres de créoles. Aux Antilles françaises, ce moyen linguistique de communication s’est constitué de mots de diverses origines mais possède une syntaxe, une grammaire et une conjugaison basées sur le modèle des langues d’Afrique de l’Ouest. À la Réunion ou à l’île Maurice, les emprunts à la syntaxe, la grammaire et la conjugaison des langues africaines sont en revanche plus discrets qu'aux Antilles françaises.

La créolisation est un processus socio-ethnique identique du processus de pidginisation. Ce processus implique une langue de superstrat représentant la langue d’une minorité socio-économiquement dominante, et au moins une langue de substrat parlée par une grande majorité. En effet, certaines distinctions, tant socio-ethniques que linguistiques, ne différencient pas les processus de créolisation et de pidginisation.

Conditions socialesModifier

  • La créolisation se produit dans une communauté multilingue (où au moins deux langues sont présentes). Whinnom (1971) postule que dans les communautés bilinguistiques, une des parties tendait à apprendre l’autre langue, bloquant ainsi le processus de relexification.
  • Il existe un groupe social minoritaire économiquement dominant, ce qui se produit particulièrement dans une situation d’esclavagisme.
  • La langue de superstrat est difficile d’accès aux locuteurs des langues de substrat.
  • La communication entre les membres parlant les langues de substrat s’effrite, normalement par attrition des générations ayant eu des compétences dans l’une ou l’autre des langues de substrat.

Par exemple, le créole haïtien est socio-historiquement à superstrat français (le français colonial à base du français populaire de Paris).

Génération de la langue créoleModifier

Plusieurs hypothèses ont été avancées pour expliquer la génération d'un créole.

Selon l'une d'entre elles, défendue notamment par Thomason & Kaufman[3], ainsi que par Singler[4], la créolisation est remarquable par sa rapidité. À peine 10 à 20 ans suffisent, ce qu'ils considèrent comme un changement linguistique brutal. Le processus intervient sur une ou deux générations, soit 25 ans, après l’implantation régionale de la communauté.

Selon une autre hypothèse, défendue notamment par DeGraff, Fournier et Wittmann[5], la genèse d’un créole est un fait purement socio-historique et ne constitue pas une exception aux théories de la grammaire universelle et du changement linguistique.

À l'instar des dialectes revendiquant un statut de langue à part entière, certains mouvements entendent officialiser également le créole.

Liste des créolesModifier

À base lexicale allemande

À base lexicale anglaise

À base lexicale arabe

À base lexicale espagnole

À base lexicale française

 
Le lièvre et la tortue, île Maurice, 1819.

À base lexicale malaise

À base lexicale néerlandaise

  • negerhollands
  • berbice-nederlands
  • skepi (éteint)

À base lexicale portugaise

Différence des créoles à base lexicale françaiseModifier

français créole haïtien créole guadeloupéen créole guyanais créole martiniquais créole réunionnais créole mauricien
moi, je mwen, map mwen, an mo mwen, man mwin, moin, mi, amwin, amoin mo, mwa
toi, tu ou/ oumenm ou, vou to, ou ou, wou, ou menm ou, twé, toué, atwé, atoué, ti, vou, vi, to, twa
il, elle li/ limenm i, li i, li li, i, li menm li, lu, ali, alu li
nous nou/ noumenm nou nou nou, nou menm nou, ni, nu nou
vous nou/ noumenm, zot zot zòt zot, zot menm zot, ou, vi et vou (politesse) zot, ou (politesse)
eux, ils, elles yo/ yomenm yo yo, yo menm Azot, banna, bann-la, zot, zot-toute zot, bane la
eau dlo dlo, agwé dilo, d'lo (forme courte) dlo dolo, delo, dlo dilo
terre latè latè latè(-a) latè tèr later
boire bwè bwè bwè bwè, brè bwar, boir bwoar
ciel syèl syel syèl-a syel syèl, siel lesiel
jour jou jou jou jou zour, jour lizour
manger manje manjé manjé manjé manzé, manjé manzé
femme fanm fanm fanm, man, madanm fanm, madanm, machè fanm, madanm fam, madam
homme nonm, monchè, misyé, boug, neg boug,nonm boug, mouché, wonm boug, nonm, misyé, neg boug, bononm, zonm, méssié, missié zom, misié, bolom, lom, boug
vouloir vle vé, veu, lé, oulé
feu dife difé difé difé dofé, dfé difé
grand gran gwan gran gran gran gran
nuit lannwit lannwit (le t sonore) lannwit (le t sonore), soukou lannwit (le t sonore), nwèssè nwit, nuit (le t sonore), fénoir lanwit (le t sonore)
petit piti, pitit ti,piti, toupiti piti, ti, toupiti ti, piti, pitit ti, pti piti, ti, tipti

CodificationModifier

Notes et référencesModifier

  1. Le sens portugais d'origine « serviteur élevé dans la maison de son maître » (et non en Afrique) dérive du verbe criar « élever », qui a pour origine le latin creare « créer » : « créole », Centre national de ressources textuelles et lexicales.
  2. (en) Suzanne Romaine, Pidgin and Creole Languages, Routledge, (ISBN 978-1-315-50495-7, lire en ligne)
  3. Thomason & Kaufman (1988)
  4. Singler (1996)
  5. Wittmann (1994,1995, 1999), Wittmann & Fournier (1994), DeGraff (2002, 2003).

Voir aussiModifier

BibliographieModifier

  • DeGraff, Michel. 2002. Relexification: A reevaluation. Linguistic Anthropology 44:4.321-414.Lire en ligne[PDF]
  • DeGraff, Michel. 2003. Against Creole Exceptionalism. Language 79.391-410.
  • Singler, John. 1996. Theories of creole genesis, sociohistorical considerations, and the evaluation evidence. The case of Haitian Creole and the Relexification Hypothesis. Journal of Pidgin and Creole Languages 11.185-231.
  • Thomason, Sarah & Terrence Kaufman. 1988. Language contact, creolization, and genetic linguistics. Berkeley: University of California Press.
  • Whinnom, Keith. 1971. Linguistic hybridization and the ‘special case’ of pidgins and creoles. Pidginization and Creolization of Languages, ed. Dell Hymes, 91-115. Cambridge University Press.
  • Wittmann, Henri. 1994. Relexification et créologenèse. Proceedings of the International Congress of Linguists 15:4.335-38. Québec : Presses de l’Université Laval.
  • Wittmann, Henri. 1995. Grammaire comparée des variétés coloniales du français populaire de Paris du 17e siècle et origines du français québécois. Le français des Amériques, éd. Robert Fournier & Henri Wittmann, 281-334. Trois-Rivières : Presses universitaires de Trois-Rivières.
  • Wittmann, Henri. 1999. Prototype as a typological yardstick to creoleness., The Creolist Archives Papers On-line, Stockholms Universitet.
  • Wittmann, Henri & Robert Fournier. 1994. Le créole haïtien, langue kwa relexifiée : vérification d’une hypothèse 'P&P' ou élaboration d’astuces computationnelles ?, Créolistique et grammaire générative, éd. Louis-Jean Calvet, 115-39. Paris : Sorbonne, Laboratoire de sociolinguistique (Plurilinguismes 8).
  • Jürgen Lang: 2009.Les langues des autres dans la créolisation : théorie et exemplification par le créole d'empreinte wolof à l'île Santiago du Cap Vert. Tübingen: Narr.
  • Robert Damoiseau, 2014. Pour une approche comparative de la grammaire créole : Créoles guadeloupéen, martiniquais, guyanais, haïtien (anglais : A Comparative Approach to the Creole Grammar: The Antillean Guadeloupean, Martiniquan, French Guianese, and Haitian Creoles). (lien vers article en entier)

Articles connexesModifier

Liens externesModifier