Discussion:Pandémie de Covid-19

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Anticorps et études sérologiquesModifier

Je constate que le sujet n'est pratiquement pas abordé, malgré son importance (les termes "sérologie", "sérologiques" et "anticorps" ne sont mentionnés qu'une ou deux fois). Fa suisse (discuter) 8 septembre 2020 à 17:52 (CEST)

Déplacement chapitre "Jeux vidéos" dans "Dans la culture"Modifier

Bonjour, je crois qu'il m'est impossible de modifier cette page (semi protection ? je suis nouveau sur wikipedia). Il serait logique de fusionner ces chapitres, surtout vu la longueur du chapitre "jeux vidéos". On pourrait faire de même pour le chapitre "action artistique". Ces chapitres sont d'ailleurs en désordre (Dans la culture>__vaccin__>jv>action artistique). — Le message qui précède, non signé, a été déposé par l'IP 193.56.33.6 (discuter), le 14 septembre 2020 à 10:44 (CEST)

Je viens sur cette page de discussion pour dire exactement la même chose que le précédent intervenant sur le sujet, intervenant qui ne doit pas savoir se connecter personnellement et/ou bien ne pas savoir signer. Je ne suis pas une wikipédienne bien confirmée, mais vais tâcher de faire ce qui parait plutôt logique. --Marie-Walt (discuter) 19 septembre 2020 à 01:07 (CEST)

Voilà, je crois que j'ai réussi globalement, et j'espère qu'un wikipédien ou une wikipédienne plus expérimenté(e) que moi saura modifier ce qui est éventuellement mal fait dans mon regroupement sous la bannière "Culture" ce qui me semble (et pas qu'à moi !) logique de l'être. --Marie-Walt (discuter) 19 septembre 2020 à 01:29 (CEST)

Merci beaucoup, je viens de voir vos modifications. Effectivement il faudrait que je me fasse un compte à l’occasion pour faire les modifs moi-même... --193.56.33.6 (discuter) 21 septembre 2020 à 13:14 (CEST)

Ajout d’une sous-section sur l’éducation dans «Conséquences du confinement mondial»Modifier

La pandémie a engendré des changements précipités dans les milieux scolaires et universitaires, notamment le déplacement de l'enseignement vers le mode virtuel et par l'usage massifs de logiciels de visioconférence[1]. --Loupbrun (discuter) 17 septembre 2020 à 14:53 (CEST)

Voilà, c'est fait, il y a maintenant une sous-section « ‎Usage accru des technologies de l'information et de la communication » dans la section « Conséquences du confinement mondial » (que j'ai renommée « Conséquences socio-économiques »). Il y est question de consommation accrue de médias en ligne, de travail à domicile, d'éducation (n.b.: je n'ai pas conservé la source que vous avez proposé, elle me semblait porter sur un cas trop particulier), de la fracture numérique associée et du temps d'écran accru et de ses conséquences néfastes pour les enfants. Si vous voulez détailler le sujet, il y a l'article détaillé Conséquences économiques, sociales et environnementales de la pandémie de Covid-19 qui n'est pas protégé ! Bien à vous, Fa suisse (discuter) 19 septembre 2020 à 04:14 (CEST)
Merci, et c’est bien vu pour l’article connexe, puisque la page principale commence à être particulièrement chargée. --Loupbrun (discuter) 19 septembre 2020 à 04:51 (CEST)

Trop long + désordonné...Modifier

Bonjour,

Pour le coup, il serait très certainement temps de faire quelque peu le ménage dans l'article, déjà au vu de sa taille (plus de 500 000 ko), des problèmes qu'il y a dans la chronologie (mélange de périodes avec des rajouts dans tous les sens), et enfin pas mal de contenus qui à l'origine ont été transférés dans des articles plus détaillés mais qui maintenant ne correspondent plus trop avec les articles en question (notamment en raison des mises à jours sur l'un ou l'autre pas forcément répercutées)... -- Fanchb29 (discuter) 27 septembre 2020 à 16:39 (CEST)

AfriqueModifier

Cet article parle d'une pandémie mais il n'est que très marginalement fait mention du continent africain. Pourtant il y a des leçons intéressantes sur la manière dont la pandémie y a été gérée.

Dommage! --Netchimp 4 octobre 2020 à 20:38 (CEST)

Origine du virus recherches au 27 octobreModifier

Je signale cette source du 27 octobre dans le journal du CNRS. Il est fait mention que l'hôte intermédiaire (entre la chauve-souris et l'homme) ne serait toujours pas trouvé, ne serait peut-être pas le pangolin, que la question d'un accident de manipulation n'est toujours pas réglée et reste dans les possibilités. Source très intéressante ! Si pas d'objection, je l'intègrerai à côté du pangolin dans le passage sur l'origine du virus --Dil (discuter) 28 octobre 2020 à 11:45 (CET)

Excellent article, merci. Fa suisse (discuter) 30 octobre 2020 à 04:13 (CET)
Oui, la source cet article est très intéressant, mais attention qu'il y a quand même une question de contexte. Le pangolin, l'accident de manipulation, c'est du domaine des polémiques qui prétendent être injustement traitées, etc. Piocher dans les sources pour les infléchir dans un sens ou un autre est vain. Certes, cet article en parle, mais c'est surtout le fait des questions du journaliste - peut-être est-il dans son rôle. Étienne Decroly prend à chaque fois soin de ne pas vraiment répondre par une formule toute faite, mais il rediscute et change la matière du débat. Par exemple, il prend le temps de faire de long développements sur la prudence dans les laboratoires, un point important que vous ne relevez pas. Étienne Decroly ne se réfère plus à la polémique sur un accident de manipulation, puisque cette prudence est développée depuis bien avant, et durera (je l'espère) bien après. Il faut donc placer ces infos dans le contexte dans lequel le scientifique à voulu les placer, donc éventuellement re-écrire certains passages de l'article pour être plus fidèle à la pensée de ce scientifique, et non les mettre en rapport avec des "révélations" de ci de là. Touam (discuter) 31 octobre 2020 à 08:25 (CET)
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