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Parentalité positive

Style éducatif qui consiste à trouver le juste milieu entre autorité et autorisation. Les pratiques parentales positives encouragent la réparation et la collaboration plutôt que la punition.

La parentalité positive, parfois aussi nommée éducation bienveillante, parentalité bienveillante ou éducation positive, est une approche éducative invitant les parents à se mettre à la place de leurs enfants afin de les comprendre davantage. Cette vision incite les parents à éduquer leurs enfants en les guidant au lieu de les contrôler. Les pratiques parentales positives encouragent la réparation et la coopération et rejettent les châtiments[1].

Photo en buste d'un homme âgé aux cheveux et à la barbe blanche
Mihály Csíkszentmihályi, en  : l'un des fondateurs de la recherche sur le « flow ».

Historique modifier

Aux Etats-Unis modifier

Elle est née du courant de psychologie positive, lancé en , ciblant les émotions dites positives. Les fondements théoriques se trouvent dans les recherches sur la résilience de Martin Seligman et les recherches sur le flow de Mihály Csíkszentmihályi.

La psychologie positive vise à améliorer la qualité de vie de personnes sans troubles psychopathologiques particuliers : elle vise à aider les personnes à découvrir ou augmenter leur bonheur, leur résilience, leurs émotions positives comme l'amour ou la bienveillance.

Le mouvement a reçu immédiatement un grand retentissement médiatique et commercial - les programmes de coaching, les magazines sur les thèmes positifs et les programmes parentaux dits positifs se sont rapidement multipliés. Plusieurs livres de vulgarisation écrits par les psychologues-chercheurs du courant de psychologie positive sont rapidement devenus des best-sellers en France[2] et ailleurs.

En France modifier

La pensée d'Isabelle Filliozat modifier

 
Isabelle FIlliozat - Comédie du Livre 2011

Isabelle Filliozat s'intéresse au développement psycho-affectif de l'humain tel qu'il se construit progressivement à partir de son hérédité génétique dans un environnement familial, transgénérationnel et culturel. Elle crée le concept d'empathie intégrative et importe en France celui de parentalité positive, venu d'Outre Atlantique[3],[4],[5]. Elle soutient que le cerveau de l'enfant traverse des étapes successives de construction et, dans ses premières années, ne dispose pas des outils mentaux qui lui permettraient de réguler ses impulsions et son anxiété. Un des rôles « positifs » du parent sera donc de recourir à l'empathie pour aider l'enfant à accueillir une émotion, à comprendre, verbaliser et se calmer, comme alternative à la violence éducative ordinaire[6].

L'apport des neurosciences par Catherine Gueguen modifier

La pédiatre Catherine Gueguen, affectée à l'Institut hospitalier franco-britannique, formée à l’haptonomie et à la Communication Non Violente (CNV) a montré l'apport des travaux des neurosciences[7],[8]sur les questions éducatives. Elle insiste sur l'importance de la bienveillance[9] et d'empathie[10] dans la relation éducative pour le développement équilibré de l'enfant[11].

Grands principes modifier

Le style parental positif ne fait pas l'objet d'une description ou définition unanime, mais ressemble au style parental directif observé par Baumrind. Il est décrit comme un soutien durable et un guidage parental à travers les stades de développement, une discipline sans châtiments corporels, basée sur le respect des enfants et la communication[12].

Un vaste programme d'éducation familiale basé sur le principe de parentalité positive, le Triple P (programme de parentalité positive) (en), a été mis en place dans plusieurs pays à titre expérimental[13].

Plusieurs approches coexistent, avec des nuances, mais des grands principes communs sont souvent explicités[1],[14],[15],[16],[17] :

Accueillir les émotions de l'enfant, éviter les étiquettes et de prêter des intentions modifier

Pour cela, les théoriciens cherchent à créer un cadre et des règles de vie qui assurent la sécurité et la santé physique, afin de favoriser estime de soi et respect des autres. Une éducation affective répondrait aux besoins émotionnels des enfants (besoins d'amour, d'affection, de sécurité émotionnelle). L'objectif est de reconnaître les enfants comme des personnes à part entière grâce à une écoute empathique, une responsabilisation. L'expression des émotions est favorisée.

Privilégier les consignes positives, faire réfléchir l'enfant, encourager les bons comportements modifier

L'objectif est de parvenir à une autonomisation progressive grâce à des libertés et des droits qui renforcent le sentiment personnel de capacité et de pouvoir des enfants.

Préférer la réparation à la punition modifier

Le but est de parvenir à une éducation non-violente qui exclut toutes les punitions, qu'elles soient corporelles ou psychologiquement humiliantes.

Critiques modifier

Aux Etats-Unis modifier

Malgré ce succès populaire, ce domaine d'étude fait l'objet de nombreuses polémiques au sein de la recherche et au sein de la communauté des psychologues et psychiatres[18],[19]. Les spécialistes, telle que l'Association américaine de psychologie mettent en garde le grand public : malgré le caractère attractif de la psychologie positive et du concept de parentalité positive, les fondements théoriques de ces nouveaux concepts n'ont pas été discutés et étayés scientifiquement dans leurs détails[20].

En France modifier

De nombreux débats[21],[22] questionnent cette notion[23],[24] et parfois de nombreuses critiques s'élèvent pour dénoncer une mode au caractère lucratif[25], générant une forme de laxisme qui serait nocive pour les enfants[26]. Le time out est ainsi cité comme indispensable et pourtant menacé par des directives européennes[27]. Plusieurs professionnels de l'enfance, à l'instar de la psychoéducatrice Mélanie Bilodeau estiment qu'elle n'est pas assez sécurisante pour les enfants[28].

Tribune collective modifier

En , un collectif de 350 spécialistes de l'enfance[29] critiquent ainsi ce qu'ils jugent être des excès de la parentalité positive[30].

Caroline Goldman modifier

En 2022[31] et 2023, la docteure en psychopathologie clinique Caroline Goldman[32], dénonce la pédagogie positive. C'est une de ses cibles dans son ouvrage File dans ta chambre. Sa parole est relayée dans de nombreux médias[33],[34],[35],[36]. Elle a critiqué les partisans de l’« éducation positive », source selon elle de troubles du comportement[37],[38],[39]. Elle s'est notamment attaquée à la psychothérapeute Isabelle Filliozat et à la pédiatre Catherine Gueguen, deux figures de l'éducation positive[40].

Elle se déclare favorable au « time out », qui consiste à mettre à l’écart l’enfant pour un temps limité, s’il transgresse les règles familiales ou se rend insupportable. Selon elle, cela permet de ne pas tomber dans « l’écueil des cris, des coups, de la violence verbale et physique, de la rancœur, des débats répétitifs et agressifs qui prennent la place d’autres propositions relationnelles beaucoup plus fondamentales pour les enfants »[39].

Elle a aussi affirmé que certains parents se font «  martyriser par leurs enfants »[41].

Emma modifier

En septembre 2023, l’autrice Emma dénonce les effets pervers dans un chapitre de son ouvrage intitulé Des lignes et des cailloux » (Massot Éditions)[42].

Bibliographie modifier

Plusieurs ouvrages[43],[44],[45],[46],[47] traitent de ce thème :

  • 2002 : Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent , d’Adèle Faber et Elaine Mazlish, (Aux Éditions du Phare), 9782968656239, RELATIONS PLUS INC.
  • 2006 : Au cœur des émotions de l'enfant : comprendre son langage, ses rires et ses pleurs » par Isabelle Filliozat, EAN : 9782501052511 321 pages, MARABOUT
  • 2007 : Parents efficaces : Une autre écoute de l'enfant, Thomas Gordon, 9782501052474, 352 pages, MARABOUT
  • 2009 : Éduquer sans punir, de Thomas Gordon, 9782501059664, 253 pages, MARABOUT
  • 2009 : Élever son enfant autrement, de Catherine Dumonteil-Kremer, 9782842211943, 342 pages, LA PLAGE
  • 2013 : Parents efficaces: Les règles d'or de la communication entre parents et enfants, de Thomas Gordon, 9782501084680, Marabout
  • 2014 : La discipline positive, Jane Nelsen, EAN : 9782501087957, 416 pages, MARABOUT
  • 2014 : Pour une enfance heureuse, Catherine Gueguen, 9782221140925, 304 pages, ROBERT LAFFONT, réédité chez (Pocket)
  • 2017 : Dormir sans larmes : Les découvertes de la science du sommeil de O à 6 ans…, Rosa Jové, 9782352046103, 260 pages, Les Arènes
  • 2017 : 1,2,3, je me mets à l'éducation positive: Pourquoi ça marche, comment et pour qui, de Véronique Maciejak, 9782212566697, 160 pages, EYROLLES
  • 2017 : Parents bienveillants, enfants éveillés : les 10 clés de l'éducation efficace, de Laurence Dudek, 9782412020159, 400 pages, FIRST
  • 2018 : Mon p'tit cahier éducation positive, de Christine Klein, 9782263151859, 96 pages, Solar
  • 2019 : Cool Parents make happy kids” : l'expérience inspirante d'une maman qui applique l'éducation positive au quotidien, par Charlotte Ducharme, , 9782501135405, 256 pages, MARABOUT
  • 2019 : J’ai tout essayé! Opposition, pleurs et crises de rage : traverser la période de 1 à 5 ans, Par Isabelle Filliozat et Anouk Dubois, 9782501135443, 256 pages, Marabout
  • 2019 : Soyez l’expert de votre bébé, Par Mélanie Bilodeau, 9782924804322, 217 pages, Midi trente
  • 2019 : Découvrir la parentalité positive : Pour être parent du cœur, Par Mitsiko Miller, 9782895687436, Trécarré
  • 2019 : Cultiver l’émerveillement, Par Catherine L’Écuyer, 9782212572377, 211 pages, EYROLLES
  • 2019 : L'éducation vraiment positive, Béatrice Kammerer, 9782035959492, 256 pages, Larousse
  • 2019 : Je peux la taper, elle est de ma famille : attachement et violence éducative ordinaire, Jean-Pierre Thielland, 978-2916032917, 100 pages, Editions L'Instant Présent
  • 2020 : Le guide très très illustré de la parentalité positive, Catherine Dumonteil-Kremer, 9782412060292, First
  • 2020 : La parentalité créative, de Catherine Dumonteil Kremer, 9782412060292, 128 pages, FIRST
  • 2022 : Parent responsabilisant, Par Nancy Doyon, 9782924804933, (Midi trente)
  • 2022 : Parents hypersensibles : Comment faire de l’émotivité un atout, Par Elaine N. Aron, 9782501161664, 320 pages, MARABOUT (L’Homme)

Notes et références modifier

Références modifier

  1. ↑ a et b « La parentalité positive expliquée / Dossier », sur naitreetgrandir.com (consulté le )
  2. ↑ Sarah Chiche, « Les best-sellers du changement », sur Sciences Humaines (consulté le ).
  3. ↑ « De la nécessité de guérir notre enfance pour une éducation consciente et bientraitante », sur apprendreaeduquer.fr,
  4. ↑ « Après la liberté d'importuner, celle de corriger? », sur libération.fr, (consulté le )
  5. ↑ Emmanuelle Lucas (à Aix-en-Provence), « Isabelle Filliozat, l’amie des parents », La Croix,‎ (lire en ligne  , consulté le ).
  6. ↑ « L'éducation à la lumière des neurosciences », sur franceinter.fr,
  7. ↑ « Les conférences de Canopé Auvergne Rhône-Alpes », sur www.canope-ara.fr (consulté le )
  8. ↑ « Les neurosciences en faveur de l'éducation bienveillante (Catherine Gueguen) », sur Apprendre à éduquer, (consulté le ).
  9. ↑ https://www.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2017-1-page-40.htm
  10. ↑ « Catherine Gueguen, pédiatre : "Arrêtons de dire aux petits "t'es pas gentil" !" », sur lesprosdelapetiteenfance, (consulté le )
  11. ↑ « Compétences sociales et émotionnelles du jeune enfant. Le point de vue de Catherine Gueguen », sur lesprosdelapetiteenfance, (consulté le )
  12. ↑ (en) Stephen Walton, « The Positive parenting centre », sur the-positive-parenting-centre.com (consulté le ).
  13. ↑ (en) « Triple P Implementation (site officiel du programme Triple P) », sur triplep.net (consulté le ).
  14. ↑ Caroline, « 5 principes fondamentaux de la parentalité positive (par Catherine Gueguen) », sur Apprendre à éduquer, (consulté le )
  15. ↑ « Parentalité positive : des outils pour l’adopter facilement », sur www.noovomoi.ca (consulté le )
  16. ↑ « Qu’est-ce que la parentalité positive ? », sur www.pediact.com (consulté le )
  17. ↑ Marine Duvouldy, « 6 livres incontournables de la parentalité positive », sur Les MamAmbitieuses, (consulté le )
  18. ↑ (en) Alistair Miller, « A Critique of Positive Psychology—or ‘The New Science of Happiness’ », Journal of Philosophy of Education, vol. 42,‎ , p. 591–608 (ISSN 1467-9752, DOI 10.1111/j.1467-9752.2008.00646.x, lire en ligne, consulté le ).
  19. ↑ Jacques Lecomte, « Est-il justifié de parler de psychologie positive ? », Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, vol. Numéro 93,‎ , p. 21–36 (ISSN 0777-0707, lire en ligne, consulté le ).
  20. ↑ (en) « Positive psychology advances, with growing pains », sur apa.org (consulté le ).
  21. ↑ « La parentalité positive à l’épreuve de la science - Québec Science », (consulté le )
  22. ↑ https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/maulini/publ-1717.pdf
  23. ↑ « Que penser de l’éducation positive ? », sur France Inter, (consulté le )
  24. ↑ Béatrice Kammerer, « L'éducation positive est-elle vraiment positive? », sur Slate.fr, (consulté le )
  25. ↑ « Education positive : enquête sur un business très lucratif », sur L'Express, (consulté le )
  26. ↑ « Parents: l’éducation bienveillante produit-elle des enfants rois? », sur LEFIGARO, (consulté le )
  27. ↑ « «File dans ta chambre !»: un ordre que les parents ne pourront bientôt plus donner? », sur LEFIGARO, (consulté le )
  28. ↑ Véronique Larocque, « De la parentalité positive à la parentalité sécurisante », La Presse,‎ (lire en ligne, consulté le )
  29. ↑ philomag, « Qui veut la peau de l’éducation positive ? », sur Philosophie magazine, (consulté le )
  30. ↑ «La dérive de la parentalité “exclusivement” positive doit être dénoncée», sur LEFIGARO, (consulté le )
  31. ↑ Astrid Dusendschön, « Critique de l’éducation positive – bienveillante, par Caroline Goldman », sur Psychologue Psychothérapeute, (consulté le )
  32. ↑ Chloe Genovesi Fluitman, « Parentalité positive : est-elle vraiment bienveillante ? », sur Madmoizelle, (consulté le )
  33. ↑ « Caroline Goldman, psychologue : « J’ai vu arriver dans mon cabinet des parents sains et structurés, victimes de désinformation sur la parentalité positive » », Le Monde.fr,‎ (lire en ligne, consulté le )
  34. ↑ « Caroline Goldman, éducation positive... La science, grande perdante des discours éducatifs », sur L'Express, (consulté le )
  35. ↑ « Pourquoi l’“éducation positive” nous rend tous zinzins », sur www.telerama.fr, (consulté le )
  36. ↑ Bénédicte Flye Sainte Marie, « Pour ou contre l’éducation positive ? », sur MaFamilleZen, (consulté le )
  37. ↑ « L'entretien du dimanche. « L’autorité des parents est fondamentale » selon la psychologue Caroline Goldman », sur www.leprogres.fr (consulté le )
  38. ↑ « Caroline Goldman: "On ment aux parents sur le réalisme de la méthode de l'éducation positive" », sur rts.ch, (consulté le )
  39. ↑ a et b « Caroline Goldman, psychologue : « J’ai vu arriver dans mon cabinet des parents sains et structurés, victimes de désinformation sur la parentalité positive » », Le Monde.fr,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  40. ↑ « Caroline Goldman, éducation positive... La science, grande perdante des discours éducatifs », sur L'Express, (consulté le ).
  41. ↑ « Caroline Goldman et les dérives de l'éducation positive : « Aujourd'hui, les parents se font martyriser par leurs enfants » », sur Madame Figaro, (consulté le )
  42. ↑ « Pour cette autrice, l’éducation positive « est une forme d’emprise un peu sectaire » », sur Le HuffPost, (consulté le )
  43. ↑ Marine Duvouldy, « 6 livres incontournables de la parentalité positive », sur Les MamAmbitieuses, (consulté le )
  44. ↑ « Top 5 des livres à lire sur l'éducation bienveillante ! | Mont Roucous », sur www.mont-roucous.com (consulté le )
  45. ↑ « Livre Parentalité: 3 livres indispensables à avoir dans sa bibliothèque », sur Bonheur Montessori, (consulté le )
  46. ↑ Josée-Anne Paradis, « Les meilleurs livres pour une éducation bienveillante », sur Revue Les libraires, (consulté le )
  47. ↑ « Top 10 des livres sur la parentalité positive | GoStudent », sur insights.gostudent.org (consulté le )

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