Utilisateur:Hrajcoomar/Brouillon

• Gérer mon brouillon
• Demander une relecture (voir les demandes)
• Publier mon brouillon

Cette page est un brouillon appartenant à Hrajcoomar

Conseils de rédaction

• → N'hésitez pas à publier sur le brouillon un texte inachevé et à le modifier autant que vous le souhaitez.
• → Pour enregistrer vos modifications au brouillon, il est nécessaire de cliquer sur le bouton bleu : « Publier les modifications ». Il n'y a pas d'enregistrement automatique.

Si votre but est de publier un nouvel article, votre brouillon doit respecter les points suivants :

• Respectez le droit d'auteur en créant un texte spécialement pour Wikipédia en français (pas de copier-coller venu d'ailleurs).
• Indiquez les éléments démontrant la notoriété du sujet (aide).
• Liez chaque fait présenté à une source de qualité (quelles sources  – comment les insérer).
• Utilisez un ton neutre, qui ne soit ni orienté ni publicitaire (aide).
• Veillez également à structurer votre article, de manière à ce qu'il soit conforme aux autres pages de l'encyclopédie (structurer – mettre en page).

• → Si ces points sont respectés, pour transformer votre brouillon en article, utilisez le bouton « publier le brouillon » en haut à droite. Votre brouillon sera alors transféré dans l'espace encyclopédique.

Technologie Éducative Émergeante

Android
Écran d'accueil par défaut d'Android 7.0 Nougat.
Famille	Linux
Langues	Multilingue
Type de noyau	Monolithique, (noyau Linux modifié)
État du projet	En développement
Plates-formes	x86, x64, ARM, MIPS
Entreprise / Développeur	Open Handset Alliance (OHA) puis Google
Licence	Licence Apache 2.0 GNU GPL 2
États des sources	Ouvertes (Open source)
Écrit en	Java (UI), C (core), C++
Dernière version stable	Android Nougat (22 août 2016)
Dernière version avancée	Android Nougat (22 août 2016)
Méthode de mise à jour	OTA, ZIP flashable
Environnement de bureau	Graphique
Site web	android.com

Résumé

Cet article traite l’implémentation du projet des tablettes tactiles pour les apprenants et enseignants mauriciens du cycle secondaire, une initiative du Ministère de l’Education et des Sciences Humaines pour utiliser la technologie comme outil pédagogique en classe. L’Institut de pédagogie de l’Ile Maurice (MIE ) a le rôle clé de développer des applications éducatives à être utilisées sur les tablettes. Ce document décrit les défis probables dans le déploiement des applications éducatives (apps) à travers les tablettes tactiles. En outre, celui ci propose une analyse préalable des défis et de l’utilisation possible du logiciel libre et ouverte. Cela permet donc d’avoir une vision qui va révolutionner la pédagogie. Un cadre théorique basé sur la neuroscience et les compétences du 21ème siècle nous a dirigés autour des tables rondes d’éducateurs du cycle secondaire. Par conséquent, les préoccupations et demandes de ces derniers ont été révélées. Ce document justifie la nécessité de la versatilité, l’ubiquité, l’accessibilité, la rentabilité des applications éducatives tout en adoptant les théories contemporaines et pertinentes de l’enseignement et de l’apprentissage. L’étude met en lumière la littérature pour la création d’un environnement dynamique qui entraine l’engagement des apprenants, ainsi que les enseignants. En somme les recommandations décrivent les aspects à considérer pour concevoir une utilisation indispensable des tablettes dans des programmes d’études.

Introduction

Le cycle secondaire, à l’île Maurice, compte sept années d’études: du Form I jusqu’au Form VI. Les apprenants du secondaire sont âgés de 12 à 20 ans. Chacun d’entre eux est demandé à faire un choix de matières, arrivé en Form III selon la filière désirée. Ils sont appelés à choisir de six à neuf matières pour participer aux examens nationaux, le O-Level. Ces examens sont préparés par l’Université de Cambridge, d’Angleterre.

Le système de gestion de classe

Un système de gestion de la classe (CMS1) est une plateforme où les étudiants et les enseignants interagissent. L’interaction au niveau du CMS se fait à travers des fonctionalités; diffuser le contenu: (a) la

vidéo et un contenu d’animation, (b) des livres électroniques et (c) des applications interactives. Il permet aux enseignants de planifier des contrôles avec des commentaires automatiques en temps réel. Comme cité par Badge (2006), il permet aussi d’avoir un bon suivi des résultats d’apprentissage individuels et de fournir des remarques individualisées afin de promouvoir le processus d’apprentissage.

Les avantages du système de gestion de classe

Il est utilisé systématiquement par (1) des rappels, (2) le contrôle et (3) la rétroaction par les enseignants aux apprenants. Le système réagit comme une base essentielle pour le travail collaboratif et participatif des apprenants. Il permet aux enseignants d’évaluer la contribution de chaque apprenant. Les étudiants sont tenus de produire un travail de meilleure qualité attribué suite aux commentaires favorisant ainsi la participation active. En outre, selon Kuldeep et al. (2008), les niveaux d’interactivité, la motivation et l’engagement des apprenants sont améliorés. Le logiciel permet à l’enseignant d’envoyer des rappels aux étudiants afin qu’ils respectent les délais et prennent la responsabilité de leur apprentissage.