Utilisateur:CATHERINE VIEGAS/Brouillon

C'est quoi apprendre - Phillipe Meirieu

modifier

"C'est quoi apprendre" est un ouvrage scientifique écrit par Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie. Il est publié en Europe en 2015 et se destine à un public très large: ce livre peut intéresser les adolescents comme les adultes qui se posent des questions sur la pédagogie et le système scolaire Français actuel.

Cet ouvrage se présente sous la forme originale de l'entretien. Emile, un jeune collégien, pose des questions courtes et Philippe Meirieu répond de manière détaillé, mais très simple, à ces questions.

Editions

modifier

Editions de l'Aube et l'Abbaye du Jouïr, 2015.

Résumé

modifier

Ce livre ne se présente pas sous une forme classique mais sous une forme d'entretien. Les différents thèmes abordés ne sont donc pas séparés par des chapitres mais par les différentes questions que pose Emile, jeune collégien de 14 ans.

Parmi les thèmes abordés on retrouve la description de la pédagogie, la recherche d'une bonne pédagogie, les inégalités dans le système scolaire Français, le fonctionnement des collèges actuels et la différence entre éducation et enseignement.

Le fil conducteur du livre est l'idée que Meirieu se fait d'une bonne pédagogie, c'est à dire le fait d'attirer l'attention des élèves dans les apprentissages. Il en ressort que le système scolaire actuel, d'après Meirieu, n'est pas un système idéal au niveau de l'égalité des chances. Il propose d'ailleurs plusieurs solutions qui pourraient être mises en place.

Dans la même série

modifier

C'est quoi être poète? Entretiens avec Julos Beaucarne

C'est quoi être en bonne santé? Entretiens avec Jean-Paul Escande

C'est quoi une vie passionnante? Entretiens avec Armand Gatti

LIENS EXTERNES

modifier

C'est quoi apprendre ? - Philippe Meirieu Edition de l'Aube - 2015

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/03/17032014Article635306292639520860.aspx

Catégorie:Livre Catégorie:Scientifique Catégorie:Pédagogie Catégorie:Vulgarisation scientifique