Richard Askey

mathématicien américain

Richard Allen Askey, dit Dick Askey (né le à Saint-Louis et mort le [1] à Madison, Wisconsin)[2], est un mathématicien américain, spécialiste dans le domaine des fonctions spéciales.

Richard Askey
Description de cette image, également commentée ci-après
Richard Askey en 1977.
Nom de naissance Richard Allen Askey
Naissance
Saint-Louis
Décès (à 86 ans)
Madison
Nationalité Américain
Domaine Mathématiques
Institutions Université de Chicago, université du Wisconsin à Madison
Formation Université Washington de Saint-Louis, université Harvard, université de Princeton
Directeur de thèse Salomon Bochner
Étudiants en thèse James A. Wilson (en)
Renommé pour Polynômes d'Askey-Wilson, inégalité d'Askey-Gasper
Distinctions Docteur honoris causa de l'université SASTRA

Les polynômes d'Askey-Wilson, introduits par lui en 1984 avec James A. Wilson (en), et l'inégalité d'Askey-Gasper, portent son nom.

Biographie modifier

Richard Askey obtient un B.A. à l'université Washington de Saint-Louis en 1955, un M.A. à l'université Harvard en 1956, et un Ph.D. à l'université de Princeton en 1961[3] sous la direction de Salomon Bochner (titre de la thèse : « Mean Convergence of Orthogonal Series and Conjugate Series »). Il est instructeur à l’université Washington (1958–1961) et à l'université de Chicago (1961–1963), puis professeur assistant en mathématiques à l'université du Wisconsin à Madison ; en 1968 il y est nommé professeur titulaire, et à partir de 2003 il y est professeur émérite[4]. Richard Askey était Guggenheim Fellow en 1969–1970, et il a passé cette année académique au Centrum voor Wiskunde en Informatica à Amsterdam.

Prix et distinctions modifier

En 1983, Richard Askey est conférencier invité au congrès international des mathématiciens (ICM)[5] à Varsovie. Il est élu fellow de l'Académie américaine des arts et des sciences en 1993[6]. En 1999, Richard Askey est élu à l'Académie nationale des sciences[7]. En 2009, il devient fellow de la Society for Industrial and Applied Mathematics (SIAM)[8]. En 2012, il devient fellow de l'American Mathematical Society[9]. Richard Askey reçoit, en , le titre de docteur honoris causa[10] de l'université SASTRA (en) à Kumbakonam en Inde.

Travaux modifier

Les polynômes d'Askey-Wilson (introduits en 1984 avec James A. Wilson (en)) constituent le plus haut niveau du (q)-schéma d'Askey (en), qui définit une hiérarchie des polynômes orthogonaux de type (q)-hypergéométriques. L'inégalité d'Askey-Gasper pour les polynômes de Jacobi est un ingrédient essentiel dans la preuve, par Louis de Branges de Bourcia, de la conjecture de Bieberbach.

Richard Askey a participé à l'édition, par Bruce Berndt, des Cahiers de Ramanujan de Ramanujan, où il a fourni, entre autres avec George Andrews, des démonstrations manquantes.

Richard Askey s'est aussi impliqué dans l'éducation, par des commentaires et écrits sur les écoles américaines. Un de ses articles est « Good Intentions are not Enough »[11].

Publications modifier

Notes et références modifier

(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Richard Askey » (voir la liste des auteurs).
  1. (en-US) « In Memoriam: Richard Askey », UW-Madison Department of Mathematics (consulté le ).
  2. Richard Allen "Dick" Askey sur findagrave.com
  3. (en) « Richard Allen Askey », sur le site du Mathematics Genealogy Project.
  4. (en-US) Six Retirees Feted at Faculty and Staff Dinner, 2004 Van Vleck Notes
  5. (en-US) ICM Plenary and Invited Speakers
  6. (en-US) « Book of Members, 1780–2010: Chapter A », American Academy of Arts and Sciences (consulté le )
  7. (en) John J. O'Connor et Edmund F. Robertson, « Richard Askey », sur MacTutor, université de St Andrews..
  8. (en-US) SIAM Fellows: Class of 2009
  9. (en-US) List of Fellows of the American Mathematical Society, consulté le 3 novembre 2012
  10. (en-US) Honorary doctorates for Andrews, Askey and Berndt
  11. (en-US) R. Askey (2001), Good intentions are not enough, dans T. Loveless (éditeur), The Great Curriculum Debate: How Should We Teach Reading and Math?, Brookings Institution Press,   ch. 8, p. 163–183.

Liens externes modifier