Pont en spaghetti
Un pont en spaghetti est une maquette de pont faite à l'aide de spaghetti et de colle. Ces ponts sont généralement construits soit dans un cadre pédagogique soit dans le cadre de compétitions à destination des collégiens, lycéens ou des jeunes étudiants.
La plupart du temps le cahier des charges impose de construire dans un laps de temps donné un pont pouvant supporter une charge la plus grande possible avec une quantité limitée de matériau. Dans les compétitions, l'équipe ayant construit le pont soutenant la masse la plus élevée est désignée vainqueur[1].
Selon les organisateurs d'autres formes pâtes que les spaghetti sont admises on parle souvent de Pasta bridge en anglais [2].
Concours de résistance modifier
Des concours existent partout dans le monde, généralement organisés par des établissements scolaires ou universitaires.
Une compétition annuelle a lieu depuis 1983 au Collège Okanagan, en Colombie-Britannique. Le concours est ouvert aux étudiants et lycéens du monde entier. Le record de la compétition a été établi en 2009 par Norbert Pozsonyi et Aliz Totivan de l'Université István Széchenyi en Hongrie. Leur pont — qui pesait 982 grammes et a tenu une charge de 443,58 kg — leur a permis d'empocher la somme de 1 500 dollars américains[3].
D'autres compétitions existent de par le monde, aux États-Unis, Amérique du Sud, Australie ou encore en Europe[4],[5]. Le World Championship in Spaghetti Bridge Building organise une compétition mondiale en Hongrie chaque année [6].
Il faut noter que les caractéristiques géométriques et mécaniques des pâtes, les facteurs de solidité structurelle et la conception de structure optimisée ont donné lieu à des publications académiques [7],[8]. La résistance dépend également du diamètre du spaghetti et de la marque les propriétés mécaniques imposées dans les concours hongrois sont spaghettis solides; diamètre: Ø1,8 mm, longueur: 100 mm, gross macaronis; diamètre extérieur: Ø3,2 mm, diamètre intérieur: Ø1,3 mm, longueur 150 mm, petits macaronis; diamètre extérieur: Ø3,0 mm, diamètre intérieur: Ø1,0 mm, longueur 150 mm (2008).
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Valeur pédagogique modifier
A la différence des simulateurs la construction d'un pont en spaghetti en équipe est qualifié de ludique, concret et agréable. A la question pourquoi des pâtes ? un professeur de la Haute école Louvain en Hainaut (2018) a répondu « c'est léger, accessible et ça colle bien » [9]. Il a été montré que les concours d'étudiants améliorent l'apprentissage de compétences non techniques pour de grandes cohortes d'ingénieurs de première année en Irlande [10].
L'Académie de Grenoble a publié un compte rendu de fabrication de poutres (750g de spaghettis, colle blanche capable de supporter 2kg.) en classe de CM1 CM2 [11].
Références modifier
- (en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Spaghetti bridge » (voir la liste des auteurs).
- (en) Michael Karweit, « Spaghetti Bridge » [archive du ], What is Engineering? (course syllabus), Baltimore, Johns Hopkins University, Whiting School of Engineering (en), .
- « Greensburg Salem teams sweep pasta bridge competition at Saint Vincent | TribLIVE.com », sur triblive.com (consulté le )
- (en) « Spaghetti Bridge Contest, Heavyweight », Kelowna, British Columbia, Okanagan College (en) (consulté le ).
- « Le concours des ponts de spaghetti, à Car Tec Inno, en images », sur leberry.fr, (consulté le ).
- « Les ingénieurs de l’ESITC Caen construisent des ponts en spaghetti », sur ouest-france.fr, (consulté le ).
- « RECCS 2020 - World Championship in Spaghetti Bridge Building », sur reccs.uni-obuda.hu (consulté le )
- (en) Askar Aznabaev et Semen Bondarenko, « Strength and Stability of Arched Frame Structures Made of Brittle Material », sur Applied Mechanics and Materials, (consulté le )
- « TÉSZTAHIDAK PASTA BRIDGES », sur scholar.googleusercontent.com (consulté le )
- « Mons: Un concours de ponts en spaghetti pour faire connaissance avec la haute école », sur RTBF Info, (consulté le )
- M. A. F. Rueda et M. D. Gilchrist, « Student Competitions Enhance the Learning of Nontechnical Skills for Large Cohorts of Freshman Engineers », 2010 IEEE Transforming Engineering Education: Creating Interdisciplinary Skills for Complex Global Environments, , p. 1–15 (DOI 10.1109/TEE.2010.5508951, lire en ligne, consulté le )
- Thomas,Hug et Rémi, « LES PONTS EN PATES De la classe de CM1 CM2 de la Côte d’Aime NOS REALISATIONS PAR GROUPE », Académie de Grenoble, , p. 7 pages (lire en ligne)
