Georges Rouma
Georges Rouma est un pédagogue belge connu pour la diffusion de l'enseignement en Bolivie.
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Biographie modifier
Il étudie les sciences anthropologiques et obtient en 1909 un doctorat en sciences sociales à l'Université libre de Bruxelles avec une thèse intitulée Enquête scolaire sur les troubles de la parole chez les écoliers belges . Cette année-là, une mission bolivienne dirigée par Daniel Sánchez Bustamante et Felipe Segundo Guzmán parcourt l'Europe pour s'informer des méthodes pédagogiques utilisées en Allemagne, en France et dans les pays scandinaves qui pourraient être adaptées et adoptées dans leur pays. Ils prennent contact avec Georges Rouma et l'invitent à travailler en Bolivie[1].
De 1904 à 1917, Rouma contribue de manière importante à l'éducation en Bolivie. Directeur de l'École Normale de Précepteurs depuis 1909, il fonde l'Institut Normal Supérieur de La Paz, inauguré début 1917, destiné à la formation d'un corps d'enseignants du secondaire et du supérieur, une première dans le pays. Il a eu comme élève Elizardo Pérez, considéré comme le fondateur de l'éducation paysanne en Bolivie[2]. En 1917, il est l'objet de sévères critiques de la part du pédagogue Joan Bardina Castarà (en), alors recruté comme directeur de la section de Lettres de l'Institut Normal Supérieur. Ce dernier lui reproche dans un mémoire l'archaïsme et la passivité de ses méthodes pédagogiques. Cette opposition relance le débat de l'époque entre le parti libéral favorable à l’action de Georges Rouma et celui du parti Républicain, en réalité éloigné des idées modernisatrices de Bardina en matière d'éducation[3].
En 1928, à son retour en Bolivie en tant que représentant commercial de la Belgique, il est engagé par les autorités boliviennes pour réaliser un état des lieux du système éducatif. Il rédige un rapport à cette occasion.
La bibliothèque de l'ancienne Escuela Normal de Profesores y Preceptores de la República, aujourd'hui Université pédagogique nationale Mariscal Sucre, porte son nom[4].
Théorie modifier
Auteur de la Pédagogie sociologique en 1914, Georges Rouma développe une pensée pédagogique qui met l’accent sur la prise en compte du milieu à une époque où l'influence de la psychologie est prégnante dans les milieux de l’éducation. Le pédagogue considère qu'il importe de ne pas faire abstraction des conditions sociales dans lesquelles évolue l'enfant et souhaite éviter à celui-ci une rupture avec son environnement d'origine et sa famille[5].
Publications modifier
- La Parole et les troubles de la parole, Paris : H. Paulin, 1907
- Le Langage graphique de l'enfant, Bruxelles : Misch et Thron, 1912
- Les Indiens Quitchouas et Aymaras des hauts plateaux de la Bolivie..., Bruxelles, 1913
- Pédagogie sociologique : les influences des milieux en éducation, Neuchâtel : Delachaux et Niestlé, 1914
Références modifier
- (es) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en espagnol intitulé « Georges Rouma » (voir la liste des auteurs).
- Françoise Martinez, « Les « apôtres de la régénération », dans Régénérer la race » : politique éducative en Bolivie (1898-1920), Paris, Éditions de l’IHEAL, (DOI 10.4000/books.iheal.380, lire en ligne), p. 203-248.
- (es) « Presión para la renuncia de Rouma y la educación liberal de Bolivia », El Diario, (consulté le ).
- Françoise Martinez, « La présence de Juan Bardina en Bolivie : œuvre d'un agitateur anarchiste ou d'un républicain conservateur ? », América : Cahiers du CRICCAL, vol. 2 « Mémoire et culture en Amérique latine », no 31, , p. 263-270 (DOI 10.3406/ameri.2004.1671).
- (es) Gonzalo Molina Echeverría, Salomón Jadue Castro et Valentina Ramírez, « Centenario de la Biblioteca Georges Rouma », Revista de la Biblioteca y Archivo Histórico de la Asamblea Legislativa Plurinacional, (consulté le ).
- Dominique Ottavi, « L'éducation de l'individu : le cas de Georges Rouma », dans Rita Hofstetter & Bernard Schneuwly (dir.), Passion, Fusion, Tension : New Education and Educational Sciences : end 19th-middle 20th century [« Éducation nouvelle et sciences de l'éducation : fin du 19e-milieu du 20e siècle »], Berne, Peter Lang, (ISBN 3-03910-983-9, lire en ligne), p. 341-358.
Liens externes modifier
