Badge numérique

indicateur de compétence
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Un badge numérique[1] ou insigne numérique[2] (en anglais : digital badge) est un dispositif numérique qui se présente sous forme d’icône et qui est utilisé pour confirmer l'acquisition d’aptitudes, de connaissances ou de compétences, en particulier dans le domaine de l'enseignement en ligne.

Ce concept déjà reconnu sous des formes plus traditionnelles peut servir comme outil de motivation et de récompense et même d’attestation électronique pour un travail ou une activité accomplis par un internaute.

Appellations Modifier

Les badges numériques sont aussi appelés badges numériques ouverts[3] ou badges ouverts[3] (en anglais : open badge[4]).

Historique Modifier

L’origine des badges numériques se trouve dans les badges attribués par les clubs sportifs, les associations de jeux et même le mouvement scout.

Quelques utilisateurs importants des badges numériques sont :

Fonctionnement Modifier

Présentement au Canada, il n’y a pas de règlementation régissant l’attribution de badges numériques.

Les badges ouverts Mozilla sont un système de badges numériques sur lequel la fondation Mozilla a travaillé en collaboration avec la Fondation MacArthur. Ce dispositif a trois fonctions :

  1. décerner aux apprenants des badges pour les connaissances, habiletés et compétences acquises,
  2. permettre aux institutions ou aux enseignants de conférer une reconnaissance pour les cours enseignés,
  3. certifier le titre délivré et l'afficher sur un CV ou sa page personnelle.

Selon la fondation Mozilla, en plus d’une image symbolique, leurs badges certifient des informations précises (métadonnées), telles que :

  • les références de l’émetteur du badge ;
  • la date d’émission ;
  • les compétences atteintes ;
  • une référence d’authentification du badge.

Acteurs et plateformes Modifier

Les émetteurs de badges peuvent être des écoles reconnues, des programmes para-scolaires, des cours en ligne ouverts. Ils délivrent ceux-ci selon différents niveaux, certains symboliques et motivationnels, d’autres soumis à des conditions d’obtention plus rigoureuses[6].

Le standard Open Badges est en développement et est par exemple intégré à Moodle ou à une plateforme de MOOC comme Canvas. Les badges récoltés sont stockés sur le site Mozilla Backpack[7] où chacun peut ouvrir une page[8].

Outils - applications Modifier

Une firme tout comme une institution d’enseignement peut s’approprier ces insignes, se concocter un design et lui attribuer une valeur interne et personnelle sans qu’elle ait une signification dans le monde extérieur.

Les badges numériques forment un système qui se substitue à une représentation d’un mérite et sert d’attestation électronique de l’acquis d’un apprenant. Ils peuvent bonifier un travail tout comme distinguer la participation d’une personne.

Limitations Modifier

Il y a lieu de mettre en place un système de vérification plus rigoureux pour établir des normes d’authentification, un référentiel de crédibilité international certifiant les mérites et les acquis de compétences.

Au-delà du milieu strictement académique, ces insignes servent à reconnaître et à confirmer électroniquement la contribution, ainsi que le niveau de performance d’un individu.

Apports pédagogiques Modifier

En éducation, le concept de récompense et d’attribution de mérite servant à motiver l’apprenant fait partie intégrante de ce que Rolland Viau définit comme la dynamique motivationnelle[9].

Que ce soit dans le milieu professionnel ou éducationnel, les reconnaissances visent à souligner, à stimuler les efforts et à favoriser la motivation intrinsèque de l’apprenant. Les symboles informatiques tout comme les certificats matériels deviennent des outils importants. Les formations en ligne y trouveraient un outil et une référence très pointue par rapport au contexte de formation.

Innovation Modifier

Présentement la Vitrine technologique éducation (VTÉ) s’est associée avec la fondation aux fins d’établir et de promouvoir des badges numériques qui seraient utilisées par les établissements d’éducation reconnus au Québec.

Cégep à distance du Collège de Rosemont offre des formations en ligne décernant des badges numériques pour la reconnaissance de formations suivies et de compétences acquises en ligne.

Aspects sociaux Modifier

Les plus récentes générations C ou Net évoluent dans un contexte virtuel où l’environnement informatique fait partie de leurs quotidiens, que ce soit pour :

  • leurs loisirs avec les sites ;
  • leurs relations sociales avec les sites ;
  • leurs milieux d’études en ligne avec les plateformes ;
  • leurs environnements professionnels avec les sites.

La venue de certification et de diplomation accompagnées de badges numériques fait partie d’une réalité que John Seely Brown aurait reconnue[10].

Sources Modifier

  1. Le Web 2.0. Beaudin-Lecours, Martin. Clic, Bulletin collégial des technologies de l’information et des communications, no. 66, janvier 2008
  2. Wiki Open Badge de la fondation de Mozilla
  3. Discovery Education, a subsidiary of Discovery Communications, LLC. 2014* Discovery Education, a subsidiary of Discovery Communications, LLC. 2014

Références Modifier

  1. Commission d’enrichissement de la langue française, « badge numérique », sur FranceTerme, ministère de la Culture (consulté le ).
  2. « badge numérique », Grand Dictionnaire terminologique, Office québécois de la langue française (consulté le ).
  3. a et b « badge numérique ouvert », Grand Dictionnaire terminologique, Office québécois de la langue française (consulté le ).
  4. Katie Brzustowski-Vaïsse et Néhémie Henry, « Badges numériques », sur bbf.enssib.fr, (consulté le )
  5. « Les Open Badges, un complément aux diplômes universitaires », sur www.letudiant.fr,
  6. Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie, Thot Cursus,
  7. Mozilla Backpack
  8. OpenBadges e-portfolio « Copie archivée » (version du 6 août 2018 sur Internet Archive) fiche technique
  9. Viau, R. (2009). La motivation à apprendre en milieu scolaire. St-Laurent (Québec) : Éditions du Renouveau Pédagogique.
  10. Seely Brown, John. Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0. Educause Review. Janvier-février 2008

Voir aussi Modifier

Article connexe Modifier

Bibliographie Modifier

  • Seely Brown, John. Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0. Educause Review. Janvier-février 2008
  • Viau, R. (2009). La motivation à apprendre en milieu scolaire. St-Laurent (Québec) : Éditions du Renouveau Pédagogique.
  • Badges et apprentissages informels, une greffe délicate, Formation et culture numérique, septembre 2013.
  • et ville apprenante : programme Cities of Learning, Blog . Publié le 22 septembre 2014
  • Exploration des cours ouverts et des badges numériques. Présentation, juin 2014. Isabelle Delisle, conseillère au développement et chargée de projets au Centre d’expertise et de transfert en enseignement numérique et à distance (CETEND) du Cégep à distance.
  • "How to Earn Your Skeptic “Badge”." Confessions of an Aca-Fan. The Official Weblog of5 mars 2012.
  • Vers une alternative sérieuse aux diplômes académiques ? par Cedric Chevalier, Chroniqueur Actualités. 18 mars 2013. Developpez.com