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L'éducation alternative, également appelée éducation non traditionnelle, désigne toutes les approches pédagogiques qui diffèrent de la pédagogie traditionnelle.

On distingue notamment :

En dehors de la pédagogie Freinet, cette éducation a rarement pour cadre l'enseignement public. Elle se rencontre surtout dans des établissements d'enseignement privés ou dans le cadre de l'instruction en famille (homeschooling ou nonschooling).

D'un point de vue moins systématique, après la première guerre mondiale et surtout à la suite du mouvement revendicatif progressiste des années 1968, de nombreux projets alternatifs voient le jour dans le domaine de l'éducation, destinés tant aux élèves normaux qu'aux élèves difficiles ou perturbés. Les lois françaises, en particulier, qui laissent l'initiative des moyens d'enseignement aux familles tout en maintenant l'obligation d'éducation, permettent l'existence de ces diverses expériences plus ou moins pérennes, certaines n'étant pas exemptes de dérives ou d'échec. Ainsi se créent des associations exploitant de multiples contextes nouveaux proposés aux parents qui veulent sortir de l'école traditionnelle tels que l'École expérimentale de Bonneuil-sur-Marne de Maud Mannoni, l'École Bonaventure, l'École en bateau de Léonide Kameneff, l'École de la Neuville. La plus célèbre, fondée en 1921, restant l'école anglaise Summerhill School qui a pu servir de modèle à beaucoup d'autres.

Sommaire

DéfinitionModifier

La plupart des formes d'éducation alternative se caractérisent par les intentions ou les critères communs suivants :

  • recentrer l'éducation sur l'apprenant, au lieu de la centrer sur les contenus ;
  • rendre l'apprenant actif et le faire participer à l'élaboration de ses apprentissages (on parle de pédagogie participative et, chez Freinet, de tâtonnement expérimental[4]) ;
  • favoriser l'autonomie. Maria Montessori définit cette pratique par la formule : « aide-moi à faire seul » ;
  • développer la créativité et l'esprit artistique ;
  • développer la confiance en soi et l'esprit d'initiative (pédagogie de contrat) ;
  • renoncer à la compétition, aux notes, aux classements ;
  • s'adapter à la forme d'intelligence particulière et aux rythmes de chaque apprenant (pédagogie différenciée).

Notes et référencesModifier

AnnexesModifier

Articles connexesModifier

BibliographieModifier

  • Pédagogie Montessori en vidéo Une explication de la pédagogie alternative en images.
  • (fr) Maria Montessori, L'enfant, Desclee de Brouwer, (ISBN 978-2220057736)
  • (fr) Maria Montessori, Les étapes de l'éducation, Desclee de Brouwer, (ISBN 978-2220059013)
  • (fr) Maria Montessori, L'esprit absorbant de l'enfant, Desclee de Brouwer, (ISBN 978-2220053974)
  • (fr) Murielle Lefebvre, La Pédagogie Montessori illustrée, TMF (ISBN 978-1480187573)
  • (fr) Murielle Lefebvre, Montessori pour les bébés, TMF (ISBN 978-1492727569)
  • Célestin Freinet, Œuvres pédagogiques, Seuil, 1994. Édition en deux tomes établie par sa fille, Madeleine Freinet.
    • Tome 1 : L’éducation du travail (1942-1943) - Essai de psychologie sensible appliquée à l’éducation (1943).
    • Tome 2 : L’école moderne française (1943). Autre titres ; Pour l'école du peuple (1969) - Les dits de Matthieu (1954) - Méthode naturelle de lecture (1947) – Les invariants pédagogiques (1964) - Méthode naturelle de dessin - Les genèses.
  • Les techniques Freinet de l'École moderne (1964), Paris, Librairie Armand Colin, collection Bourrelier, 144 p.
  • Travaillons moins et autrement : Guide des métiers & formations alternatives (plus de 300 formations recensées et classées par thèmes, en poche, 212 pages, éditions le P'tit Gavroche, Lyon, 1re édition en février 2009)
  • Revue écologiste Silence : cette revue mensuelle qui existe depuis 1982, présente régulièrement dans ses colonnes des formations ou stages professionnels alternatifs, dans le domaine de l'écologie, de l'architecture bioclimatique et écoconstruction.

Liens externesModifier

  • Réseau TEE (Territoires, Emplois et Environnement), site de ressources en ligne