Vous êtes sur le page du Collège (= Lycée) de Saussure à Genève (Suisse).

Une expérience pédagogique est menée avec des élèves de 2e année (16-17 ans) en Histoire, 5 groupes de Patrice Delpin, en mai 2008.

Il s'agit de contribuer à Wikipédia. Après avoir mené une recherche personnelle, chaque élève va tenter d'améliorer des articles historiques de Wikipédia.

Nous verrons sur cette page (sous Contributions) les résultats des changements effectués.

page de Patrice Delpin Utilisateur:Cliotexte

Accès au bac à sable

Aide:Tout l'indispensable...


Description du projet pédagogique

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Avant la fin 2007, les élèves ont dû lire un article (L'invention du copier-coller) donnant un exemple concret de recherche sur Internet et utilisant Wikipédia en particulier. Les conseils donnés ont fait l'objet d'une discussion en classe.


de février à fin mai 2008

recherche

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6 semaines recherche à domicile sur un sujet choisi dans le thème du colonialisme (liste fournie par le maître avec négociation) production : titre, 2 cartes, synthèse de 3 pages, chronologie, citation de source et bibliographie. Cela va fournir la base de connaissances et matières nécessaires pour que les élèves puissent intervenir valablement sur des articles de Wikipédia.

Pour voir un bon travail non corrigé

correction

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4 semaines correction par le prof (et oui, environ 110 travaux individuels à corriger, cela prend du temps) Cette recherche est évaluée certificativement (compte comme une épreuve).

contribution

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3 semaines, 2 périodes par semaine
En atelier informatique (12 postes, 2 élèves par poste en moyenne)

1ère semaine :
période 1 - introduction à Wikipédia, connexion, pages d'aide. J'ai choisi que tous les élèves utilisent la même identification utilisateur : Saussure08. Cela permet au maître de suivre facilement sur une seule page de Contributions tous les apports futurs (cliquez sur 500 pour les voir toutes).
période 2 - recherche d'articles à modifier, à améliorer en lien avec la recherche effectuée précédemment. Les élèves notent par écrit les modifications qu'ils prévoient de faire.

2e semaine :
période 1 - introduction au codage avec une feuille de codes donnée comme pense-bête, bac à sable pour exercice (mais les élèves n'en ont pas vraiment besoin). Premières modifications.
période 2 - suite des modifications, contrôle en ligne par le maître (qui fait des suggestions de corrections immédiates, surtout pour l'orthographe, mais on ne peut pas tout voir).

3e semaine :
période 1 - debriefing --> voir les messages envoyés par des Wikipédiens à Saussure08, voir les modifications faites par l'administrateur Moumou82 qui a eu l'amabilité de suivre aussi le projet et je l'en remercie beaucoup. Enseignements à tirer (principale critique des contributions des élèves : manque de références, sourcer davantage). Montrer les portails et articles de qualité. Comparaison entre Wikipédia et une encyclopédie comme Larousse.fr
période 2 - les élèves vont voir et réfléchir aux corrections et modifications de leurs articles faites par les Wikipédiens (comparer les versions, voir les historiques et les discussions). Ultimes modifications si nécessaires.
La phase 3 n'a pas donné lieu à une évaluation. Elle est faite en fin d'année scolaire et s'est déroulée, presque toujours, dans une bonne ambiance, détendue et active.

conclusion

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Lors de l'épreuve de fin d'année une question bonus a été posée aux élèves. Elle permet de voir l'opinion des élèves sur cette expérience et ce qu'ils en ont retiré.