Utilisateur:Ching-Hsin Chang/Brouillon
| Naissance |
Saint-Tite, Québec (Canada) |
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| Nationalité | canadienne |
| Œuvres principales |
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Claude Germain, né le à Saint-Tite, Quebec (Canada) est linguiste, épistémologue, historien de l’enseignement des langues étrangères et spécialiste de la didactique des langues.
Repères biographiques
modifierIl détient deux doctorats, l’un en [linguistique] (1970, de l’Université d’Aix-Marseille) et l’autre en philosophie – épistémologie (1989, de l’Université d’Ottawa). Ses thèses sont intitulées, respectivement, La notion de situation en linguistique et son utilisation pour la construction de l’image dans l’enseignement des langues et Epistemic Individuality in The Study of Education.
De 1970 à 1979, il enseigne à l’Université d’Ottawa, au département de linguistique et agit d’abord comme chef de secteur de l’enseignement des langues, puis chef de secteur de la recherche, à l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de cette université.
De 1979 à 1985, il est directeur du programme de perfectionnement des maitres de français au primaires (PPMF), à l’Université de Montréal. Il s’intéresse alors en particulier aux relations entre la didactique du français langue première et la didactique des langues étrangères.
Puis, suite à un séjour de deux ans, en tant que Visiting Scholar à la Stanford University (en Californie), il se joint au département de linguistique et de didactique des langues de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), où il occupe le poste de directeur. Suite à la scission du département en deux entités distinctes, il se joint alors au département de didactique des langues, où il occupe le poste de directeur, tout en poursuivant ses recherches de nature historique, qui donneront lieu à la publication de son ouvrage retentissant intitulé ‘’Évolution de l’enseignement des langues : 5 000 ans d’histoire’’ (1993). En 2015, il reçoit le titre de professeur émérite de l’UQAM.
Au cours de ces années, il est professeur invité dans différentes université canadiennes (Concordia University, Université de Toronto, Université du Nouveau-Brunswick, etc.) et à l’étranger (Allemagne, Chine, Japon, République de Guinée, University of Sydney (Australia), le CRÉDIF (Centre de Recherche et d'étude pour la Diffusion du Français) de Paris St-Cloud et Université de la Sorbonne-nouvelle Paris III.
Son approche neurolinguistique (ANL) pour l’apprentissage-enseignement des langues (en l’occurrence, le français, l’anglais et l’espagnol), dont il est le co-créateur, est répandue non seulement au Canada mais également dans différents pays, comme la Chine, la France, l’Iran, le Japon, le Mexique, la Pologne, la Russie, Taïwan, et quelques autres.
Dans le cadre de ses travaux de nature épistémologique, il fait une nette distinction entre la didactique des langues étrangères, en tant que discipline (pragmatique) d’intervention, à caractère professionnel, de nature prescriptive et théorique à visée pratique, visant à l’efficacité de l’apprentissage-enseignement des langues et la didactologie des langues étrangères, en tant que discipline scientifique (rationaliste), non prescriptive, de nature théorique à visée descriptive (par analyse), compréhensive (par interprétation du sens) et explicative (par études corrélationnelles ou de relations causales).
On lui doit notamment le concept de didactème.
Publications sélectives
modifier- La notion de situation en linguistique, Ottawa, Éditions de l’Université d’Ottawa, 1973 (traduit en anglais, 1979).
- Introduction à la linguistique générale, 6 vol., avec R. LeBlanc, Montréal, Presses de l'Université de Montréal, 1981.
- L'évaluation de la communication écrite au primaire, 2e à 6e année, avec R.E. Lapointe, Montréal, Université de Montréal, 1984 (2e édition : 1985).
- La sémantique fonctionnelle, Paris, Presses universitaires de France, 1981 (traduit en espagnol, 1986).
- Le point sur l'approche communicative en didactique des langues, Montréal, Centre éducatif et culturel, 1991 (2e édition : 1993).
- Interaction enseignant-e-élèves : selon une démarche communicative-expérientielle, avec M. Hardy et G. Pambianchi, Montréal, Centre éducatif et culturel, 1991 (disponible aussi en version anglaise).
- Évolution de l'enseignement des langues : 5 000 ans d'histoire, Paris: CLE international, 1993.
- Le point sur la grammaire en didactique des langues, avec H. Séguin, Montréal, Centre éducatif et culturel, 1995 (repris à Paris, chez CLE Internationl, 1998).
- Les élèves sourds : style cognitif et éducation bilingue/biculturelle, avec M. Hillion, M. Deslongchamps et S. Laverdure, Québec, Université Laval, CIRAL (Centre International de Recherches en Aménagement Linguistique), 1995.
- Observation et analyse de l'enseignement des langues : problèmes théoriques et méthodologiques, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de linguistique, 1997.
- L’approche neurolinguistique (ANL) – Foire aux questions, Longueuil, Myosotis Presse, 2017.
- The Neurolinguistic Approach (NLA) for Learning and Teaching Foreign Languages – Theory and Practice, London, Cambridge Scholars Publishing, 2018.
Articles connexes
modifier- Approche neurolinguistique (ANL)
- « De la nécessité d'une théorie de l'enseignement des langues », Bulletin de l'ACLA (Association Canadienne de Linguistique Appliquée), 1994, vol. 16, no 2, pp. 25-38
- « Structure fondamentale de l'enseignement d'une langue étrangère ou seconde », Études de linguistique appliquée, 1999, no 1124, pp. 171-187.
- « Le didactème, concept-clé de la didactologie ? », Études de linguistique appliquée, 2001, vol. 3, nos 123-124, pp. 455-465.
- FU, Rong, « Claude Germain et ses apports à la didactique des langues », Le Québec vu de Chine, Colloque de Beijing 2006 sur la culture québécoise, Université des langues étrangères de Beijing et Ministère des Relations internationales du Québec, 2006.
- WANG, Mingli, « Didactème de Claude Germain et son école québécoise dans la recherche en didactique des langues étrangères », Le Québec vu de Chine, Colloque de Beijing 2006 sur la culture québécoise, Université des langues étrangères de Beijing et Ministère des Relations internationales du Québec, 2006.
- Hamdani Kadri, D. « Entretien avec Claude Germain », Voies multiples de la didactique du français, Québec, Presses de l’Université du Québec.
Distinctions
modifier- 1980 : Best Article 1980, dans la Revue canadienne des langues vivantes
- 1985 : prix Ghislaine Coutu-Vaillancourt, de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants de français langue seconde (AQEFLS)
- 1999 : membre honoraire à vie de l’Association canadienne de linguistique appliquée (ACLA)
- 2007 : Prix Robert Roy, de l’Association canadienne des professeurs de langues secondes (ACPLS/CASLT), 2007
- 2015 : professeur émérite, Université du Québec à Montréal (UQAM)
- 2017 : professeur émérite, Université Normale de Chine du Sud (UNCS)
- depuis 1990 : figure dans le Canadian Who's Who.
Liens externes
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