Modèle:Tableau d'évaluation avancement/Bac à sable
Niveau | Definition | Critères | Expérience | À faire | Exemple | ||||
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Couverture et précision | Références et citations | Structure et illustrations | Grammaire et style | Wikification | |||||
Niveaux donnés après un processus d'examen officiel | |||||||||
De qualité | L'article a obtenu le statut « AdQ ». | Sujet traité dans sa totalité. | Sources irréprochables. Bibliographie complète, pertinente et de qualité. | Mise en page exemplaire. Légendes des illustrations pertinentes. | Niveau de langue recherché exempt de fautes d’orthographe, de grammaire ou de typographie. | Liens internes utiles et pertinents ; pas ou très peu de liens rouges. | Rédigé professionnellement, avec une couverture exceptionnelle et complète. | Il faut le maintenir à jour ; vous pouvez le compléter en cas de nouvelles publications. | Exemple à trouver |
Élevé | L'article n'a pas obtenu le statut « AdQ », mais sa qualité est comparable. | Utile pour tous les lecteurs, les non-experts n'en redemandant généralement pas plus. | Exemple à trouver | ||||||
Bon | L'article est bien organisé et essentiellement complet, répond aux critères d'un « BA ». | Article utile au lecteur. Connaissances nécessaires et suffisantes pour s’approprier le sujet. | Sources solides, comportant une majorité de publications évaluées. Bibliographie de valeur. | Structure claire et division en sous-titres bien pensée. | Niveau de langue bon et style neutre dans la tradition du style encyclopédique. | Article convenablement « wikifié » avec tous les liens internes voulus. | Utile pour presque tous ; approche (mais pas égale) la qualité professionnelle. | Il faut corriger les points perfectibles et puis l'ajouter aux propositions AdQ. | Exemple à trouver |
Niveaux donnés par une évaluation informelle | |||||||||
Moyen | L'article est complet pour la plupart et sans problèmes majeurs, mais il faut qu'il aie un examen approfondi pour en égaler des critères d'un BA. | Exhaustif. Description complète du sujet. | Sources solides, comportant une bonne part de publications évaluées. | Article bien illustré. Division en sous-titres réfléchie. | Introduction bien écrite. Niveau de langue très correct. | Peu de liens rouges ; liens internes judicieusement choisis. | Utile pour une étude modérément détaillée ; avancement pas suffisant pour un étudiant ou un chercheur sérieux. | Il faut vérifier et faire relire pour proposition BA ou AdQ, ou à un examen pour le niveau « Élevé ». | Exemple à trouver |
Acceptable | L'article est pratiquement complet, mais quelques informations sont absents dans lui ou il contient une grande quantité de matériel non pertinent. | Points importants abordés et détaillés. | Sources de qualité clairement indiquées. | Parties cohérentes mais organisation perfectible. Introduction complète. | Pas de faute de langue évidente. | En lien depuis les articles connexes. Liens wiki en bon nombre et corrects. | Utile pour les lecteurs occasionnels, mais pas assez complet pour une étude modérément détaillée. | Il faut le clarifier et l'enrichir ; les références sont à compléter et la langue est à vérifier (voir l’Atelier d’écriture). | Exemple à trouver |
Bas | L'article est en développement, mais est encore incomplet et, en particulier, peut citer un ou plusieurs sources fiables. | Informations principales présentes. Plusieurs aspects parcellaires ou absents. | Au moins une référence extérieure de qualité. | Plusieurs parties et une introduction. | Syntaxe, typographie et orthographe correctes mais perfectibles. | Bonne catégorisation. Liens internes utiles. | Un contenu significatif, bien que la plupart des lecteurs en aient besoin de plus. | Il faut le développer, l'améliorer et corriger les éventuelles fautes. | Exemple à trouver |
Ébauche | L'article contient une description très basique du sujet. | Contenu nouveau pour l’encyclopédie, mais insuffisant. | Sujet admissible. | Article non structuré. | Expression en français. | Catégorisation et lien vers un ou plusieurs portails. | Peu de contenu significatif ; peut être à peine plus qu'une définition de dictionnaire. | Il faut l'étoffer et l'organiser ; vous pouvez munir des liens utiles. | Exemple à trouver |
Liste | La page est une liste qui existe dans l'espace des articles. | Une liste d'au moins cinq éléments liés au sujet. | Sujet connexe admissible. | Logiquement organisé. | - | Au moins cinq liens internes. | Il faudrait que l'organisation de l'article soit utile au lecteur. | Vous pouvez l'étoffer avec des objets et des sources fiables. | Exemple à trouver |
Niveaux atypiques | |||||||||
Homonymie | Tous les pages d'homonymie seront attribuées avec ce niveau. | Page d'homonymie, donc page d'aucune importance pour le projet concerné. | - | La page d'homonymie ne doit référencer que des sujets admissibles. | La page ne doit porter de bandeau de portail (et donc n'être évaluée) que si la page ne référence que des articles se rattachant tous à un unique portail. | Catégorisation et lien vers un portail unique correspondant à la thématique. | La page sert à différencier deux articles ou plus de même titre. | Vous pouvez l'étoffer avec des liens aux articles de même titre. | Exemple à trouver |
Reporté | Ce niveau est destiné aux articles dont l'évaluation a été reportée à un utilisateur (mais il faudrait que cet utilisateur-là puisse parler le français et contribue à Wikipédia dans une autre langue). | - | - | - | - | - | - | Utilisez ce niveau à moins que la couverture du projet ne soit redondante. | Exemple à trouver |
Inconnu | La page n'a pas été évalué. | - | - | - | - | - | - | La page peut être évalué par un ou plusieurs contributeurs. | Exemple à trouver |
Niveaux supplémentaires | |||||||||
Événement actuel | Le sujet de l'article est d'actualité et, par conséquent, les détails sont sujets à changement souvent. | Les premiers reportages d'actualités peuvent ne pas être fiables. | - | - | - | - | Le contenu significatif varie au fur et à mesure que l'événement projeté se déroule. | Le matériel ajouté pourrait rapidement devenir obsolète, donc il faut que l'article soit mis à jour dès que possible. | Exemple à trouver |
Événement à venir | Le sujet de l'article est à venir et, par conséquent, les détails sont sujets à changement souvent. | Le contenu de l'article change au fur et à mesure que de nouvelles informations apparaissent. | - | - | - | - | Le contenu significatif varie au fur et à mesure que la date de l'événement projeté s'approche. | Le matériel ajouté peut contenir des spéculations sans source, donc il faut s'approvisionner avec des sources fiables. | Exemple à trouver |
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Les éditeurs peuvent travailler dans le bac à sable (modifier) et la page de test (créer).
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