Wikipédia:Atelier de lecture/Fonctionnement

Pourquoi demander une lecture ?

Lorsqu'un article atteint un avancement de niveau B, le contributeur qui voudra le faire encore évoluer peut le proposer au label BA. Cependant, pour éviter le refus et améliorer l'article, il est conseillé de le faire lire ou relire. L'Atelier de lecture est, avec les portails, le seul service de lecture au sein de Wikipédia. Son objectif est de donner un avis de fond et de forme sur l'article proposé, mais aussi de se prononcer sur son potentiel de labellisation. L'Atelier permet ainsi de présenter l'article à un label en l'ayant au préalable passé au crible des critiques diverses.

L'Atelier de lecture et les labels

La lecture, ou la relecture (par des spécialistes ou à la suite d'une seconde demande), prend sens dans le cadre du processus plus général de la labellisation. Par conséquent, la lecture constitue l'une des étapes certifiant qu'un article se distingue. Le processus de lecture idéal serait le suivant :

• Associer à la rédaction un maximum de membres des projets liés, ou du moins leur demander une relecture critique.
• Être attentif à la typographie, aux conventions bibliographiques, aux fautes d'orthographe, de syntaxe, etc. La lecture par l'Atelier peut ne porter que sur ces points (merci de le préciser dans votre motivation).
• Une fois le niveau précédent « validé », l'article doit être équilibré, synthétique mais complet, neutre et accessible. Le contributeur est fortement incité à faire appel à l'Atelier de lecture. Celui-ci est composé de wikipédiens qui possèdent le recul nécessaire pour adopter une position critique et constructive vis-à-vis du travail réalisé. Si leurs recommandations sont suivies, l'article devrait être au moins au niveau BA.

La place de l'Atelier de lecture au sein de Wikipédia.

• Dès lors, une proposition pour le label Bon article peut être faite. Une demande pour viser l'AdQ peut également être faite. Merci de poser auparavant le modèle {{Intention de proposer au label}} et de respecter le délai d'une semaine.
• Une fois le label BA obtenu, le contributeur peut faire une nouvelle demande de relecture auprès d'experts ou tout du moins de spécialistes.
• Si les recommandations sont suivies, le contributeur a toujours la possibilité de repasser devant l'Atelier de lecture, dont la charge sera cette fois, d'acter que les avis extérieurs n'ont pas pris le pas sur les principes fondateurs de Wikipédia. Le contributeur a également la possibilité de demander des améliorations graphiques à l'Atelier graphique.
• Cela fait, l'article doit être au niveau AdQ, et ainsi une proposition peut être faite.

Comment demander une lecture ?

La procédure est simple : le demandeur doit générer une nouvelle demande en renseignant tous les champs demandés. Il est nécessaire de préciser le type de lecture recherchée (de fond, de forme ou les deux, en vue d'un label). Pour le cas d'une relecture par des spécialistes, expliquer l'axe de lecture. Attention, suite à cette prise de décision interne, le demandeur ne pourra proposer qu’une lecture par mois. Quelques conseils pour une meilleure lecture :

• Passer l'article au correcteur orthographique et grammatical : un copier-coller du texte mis en forme dans un traitement de texte prend deux secondes. Ces correcteurs n'éliminent pas toutes les fautes grammaticales, mais en corrigent une partie.
• Apposer un bandeau sur l'article en cours de relecture pour avertir les autres contributeurs. Le lecteur peut aussi s'en charger. Préfixer ces interventions dans la zone de commentaire par « Relecture : ».

Règles (lecteurs)

• L’Atelier de lecture (AdL) intègre les lectures à plusieurs niveaux : en général, à la fois de fond et de forme, chacun en fonction de son emploi du temps, de ses capacités. Le relecteur se doit de préciser à chaque fois son axe de relecture. Il doit aussi respecter la directive du demandeur ; dans le cas où ce dernier ne se prononce pas, le lecteur est libre de conduire sa lecture comme il l’entend. La souplesse est de mise.
• Le lecteur doit prévenir qu’il prend en charge la lecture en utilisant le modèle {{statut lecture}}. Le champ de la demande ne peut servir qu’à expliciter les opérations de lecture, et non à recevoir les remarques sur l’article. Celles-ci doivent apparaître sur la page de discussion de l’article, avec un titre explicite et un lien interne vers la demande.
• Une équipe de plusieurs lecteurs peut intervenir sur un même article. Chaque demande pourrait ainsi être le travail d’au moins deux relecteurs, ce qui permettrait une évolution plus rapide des articles. Une lecture plurielle est conseillée dans le cas où l’article vise l’AdQ.
• Le contributeur est invité à être clair sur sa demande ; de même le lecteur est clair sur son domaine de compétence et demande un soutien sur le fond, la forme et le potentiel de labellisation. Puis, le relecteur renseigne l’avancement de sa lecture.
• Des volontaires sont nécessaires à l’organisation de la maintenance. Deux lecteurs se désignent pour la maintenance mais chacun peut y participer (nettoyage des balises cachées inutiles, mise en ordre des requêtes, etc.). L’archivage est mensuel et automatique, ne pas archiver par soi-même.
• Ces volontaires (mais quiconque peut s’en occuper) ont pour tâche de prévenir les lecteurs, selon leurs domaines de compétence, qu’une demande les concerne. L’utilisation du bandeau d’avertissement est conseillée afin d’uniformiser les appels (merci de privilégier le vouvoiement).

Ne répondent que ceux qui sont certains de mener la relecture (ou de passer la main proprement). Attention à ne pas spammer les pages utilisateurs.

• De même, un tableau (« Participants ») permet de lister les lecteurs, leurs domaines de compétences et leurs disponibilités. Les contributeurs sans activité pendant trois mois sur l’atelier sont classés à un deuxième niveau (« Anciens participants », avec retour possible) pour faciliter le succès du projet, la maintenance et les recherches de lecteurs potentiels. Merci d’ajouter la page à votre Liste de suivi, ou alors d’expliquer précisément comment vous souhaitez être prévenu, et sur quels types de demandes (thème, axe de travail).
• Le lecteur est prié de se prononcer sur l’évaluation Wikiprojet de l’article présenté (pertinence de l’importance, niveau réel d’avancement, portails et projets concernés).

Ces règles ont été adoptées suite au sondage d'octobre 2010.

Statut de lecture (lecteurs)

Le modèle unique {{statut lecture}} permet au lecteur de renseigner son implication. Ce modèle possède un champ qui permet de personnaliser le message. Respecter les règles d'indentation pour une meilleure lisibilité. Le modèle distingue plusieurs opérations de travail :

États possibles de relecture

{{statut lecture|en cours}}	(Le lecteur a pris la demande et relit.)
{{statut lecture|fait}}	(La lecture est effectuée, bilan positif ou négatif.)
{{statut lecture|relecture}}	(Le premier lecteur demande une seconde lecture, pour confirmer ou par doute.)
{{statut lecture|pause}}	(Le lecteur stoppe sa lecture pour une raison personnelle.)
{{statut lecture|refus}}	(Le demandeur propose un article qui n'a pas du tout le niveau ; exemple : ébauche ou trop de règles ne sont pas respectées. La lecture est inutile.)
{{statut lecture|label}}	(L'article est en cours de vote à un label)