Scolarisation en Guyane
La scolarisation en Guyane présente plusieurs particularités par rapport aux expériences scolaires de l'hexagone, qui s'enracinent dans l'histoire spécifique de la Guyane. La place des langues marrones et autochtones dans l'école française est un sujet de débat depuis des décennies.
Cet article est orphelin. Moins de trois articles lui sont liés ().
Vous pouvez aider en ajoutant des liens vers [[Scolarisation en Guyane]] dans les articles relatifs au sujet.
Histoire
modifier
Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?
Politique linguistique
modifier Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Comment faire ?
-
École maternelle Chantal Verderosa Smith à Matoury. -
École primaire adventiste La Persévérance à Cayenne. -
École maternelle Horth à Cayenne.
Bibliographie
modifier- Yvette Farraudiere, Ecole et société en Guyane française : Scolarisation et colonisation, L'Harmattan, (ISBN 978-2-7384-0356-8, lire en ligne)
- Stéphane Kesler, « La Guyane, une nouvelle frontière éducative : comment l’ampleur des migrations conduit à repenser l’école », Administration & Éducation, vol. 166, no 2, , p. 151–157 (ISSN 0222-674X, DOI 10.3917/admed.166.0151, lire en ligne, consulté le )
- Sophie Alby et Isabelle Léglise, « La place des langues des élèves à l'école en contexte guyanais », dans Comprendre la Guyane d'aujourd'hui, Ibis Rouge Editions, , 439 p. (lire en ligne)
- Elisabeth Godon, Les enfants du fleuve : Les écoles du fleuve en Guyane française : le parcours d'une psy, L'Harmattan,
- Edenz Maurice, « Une école malgré tout dans le Territoire de l’Inini (1930-1960) », Cahiers des Amériques latines, no 93, , p. 49–71 (ISSN 1141-7161, DOI 10.4000/cal.10573, lire en ligne, consulté le )
- Edenz Maurice, « L’école en Guyane de 1940 à 1943. Revisiter l’autoritarisme du régime de Vichy par un détour colonial », Genèses, vol. 120, no 3, , p. 28–50 (ISSN 1155-3219, DOI 10.3917/gen.120.0028, lire en ligne, consulté le )
- Silvia Macedo, « Un universel très particulier : l’éducation autochtone chez les amérindiens wayãpi au Brésil et en Guyane française », Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, no 15, , p. 101–122 (ISSN 1635-3544, DOI 10.4000/cres.2910, lire en ligne, consulté le )
- Bettina Migge et Odile Renault-Lescure, « Langues et école en Guyane », dans Vers une école Plurilingue dans les Collectivités Françaises d'Océanie et de Guyane, coll. « Cahiers du Pacifique Sud Contemporain », (lire en ligne)
- (pt) Piedade Lino Videira, Enilton Ferreira Vieira et José Gerardo Vasconcelos, « Educação escolar como espaço de disputa cultural na Guiana Francesa », Revista Cocar, vol. 14, no 30, (ISSN 2237-0315, lire en ligne, consulté le )
- Hélène Ferrarini et Alexis Tiouka, Allons enfants de la Guyane: éduquer, évangéliser, coloniser les Amérindiens dans la République, Anacharsis, coll. « Les ethnographiques », (ISBN 979-10-279-0443-3)
