Projet:Wikiconcours lycéen 2015-2016/Académie d'Aix-Marseille/lycée Paul Langevin - Martigues

Le bilan est plutôt positif. Avec des patrouilleurs ultra réactifs (comment font il ? cela est encore assez mystérieux pour nous), la notoriété des sujets traités est exigée à l’entrée et les articles non sourcés ne survivent pas longtemps. Nous avons constaté un bon état d’esprit avec des contributeurs qui améliorent notre travail et qui harmonisent le site de façon spontanée.

Retour sur notre expérience.

Lundi 25 janvier 2016 (les BTS) : Suite à nos recherches et notre rencontre avec l’auteure de bandes dessinées Théa Rojzman, nous créons un article sur cette personnalité et un autre sur le livre que nous avons lu : Le Carnet de rêves.

A la fin de l’heure, notre travail a avancé, nous avons réussi à insérer des photos, faire des liens entre l’article sur Théa Rojzman et celui sur son père ainsi qu’avec celui du prix Artémisia.

Mais l’heure c’est l’heure et nous remettons la suite du travail à la semaine prochaine…

Pourtant, l’après-midi même, l’article est supprimé… Un patrouilleur s’est rendu compte que nous n’avons pas mis de source… Notre professeure engage une discussion avec ce patrouilleur, en vain ! Il nous donne cependant le conseil de travailler sur la partie brouillon, avant de mettre en ligne. Voir son travail effacé est assez désagréable, mais sur Wikipédia, le savoir-vivre est de mise, nous appliquerons donc les conseils donnés en travaillant au brouillon la semaine prochaine.

Janvier 2016 (les profs) : Pour faire travailler les élèves autrement, nous envisageons un travail collaboratif sur wikipédia dans le cadre du cours de latin. Après une rapide vérification l’article «Antiquité dans la bande dessinée » n’existe pas, alors qu’il existe un article « Seconde Guerre mondiale dans la bande dessinée ». Ce sera donc le sujet de recherches de nos chers élèves….

Nous nous rapprochons de la médiathèque et empruntons des ouvrages pour le travail des élèves, quand, presque par hasard, nous découvrons sur wikipédia, dans les catégories, une arborescence de la « Bande dessinée », qui se déploie en « Bande dessinée par époque d’action » et qui répertorie les bandes dessinées sur l’antiquité les plus renommées. A ce moment là, nous pensons que notre projet prend l’eau… Nous ne nous décourageons pas pour autant et repérons, parmi les ouvrages que nous avons, certains qui ne sont pas encore développés … ouf ! Nous finissons par comprendre que les catégories sont en fait un système de classement, nous pourrons donc faire rédiger un article sur l’Antiquité dans la bande dessinée !

Lundi 2 février (les BTS) : Suite à la mésaventure de la semaine dernière, des groupes travaillent pour l’instant au brouillon à l’exception de celui qui s’occupe de l’article sur « Le Carnet de rêves ». Nous nous dépêchons de mettre quelques sources, car si notre article est encore sur Wikipédia, il est peut-être en danger, la mention « L’admissibilité de cet article est à vérifier » ne nous rassure pas.

Au bout de quelques minutes, l’article change de forme, l’historique nous apprend que notre article a été modifié pour les raisons suivantes : « interprétations personnelles, TI), mal typographiées, style non encyclopédique + ne pas retirer le modèles Références !». Il faut que nous nous habituons à voir notre travail modifié, d’autant plus que cette fois ce n’est pas une suppression, mais une amélioration. On progresse !

Lundi 22 février (les BTS) : L’objectif du jour est de mettre en ligne nos brouillons. Quelques lignes sur Théa Rojzman et quelques lignes sur Marc Ross. Notre but est que les articles restent !

Lundi 22 février (les latinistes) : Pour l’instant nous sommes dans la phase de lecture et de recherche. Nous consultons wikipédia pour nous habituer à son organisation. Nos professeurs nous recommandent de commencer au brouillon.

Jeudi 25 février (l’option littérature et société) : Après de nombreuses semaines de travail au brouillon, aujourd’hui nous avons l’autorisation de publier vraiment sur wikipédia. Nous sommes censés améliorer l’article sur Théa Rojzman créé lundi par les BTS, mais… surprise, il a été effacé…

Nous créons donc le notre. Va-t-il survivre dans cet univers impitoyable ?

Le groupe qui travaille sur le livre « Chacun porte son ciel », voit apparaitre un message de conflit d’édition à l’écran. Normal, un autre groupe avait créé l’article quelques minutes avant !

Semaine de la rentrée des vacances de printemps (les BTS) : Tout le travail fait sur Le Carnet de rêve n'y est plus. On ne compte plus les heures de cours passées à travailler cet article... De notre travail il reste les pages sur Théa Rojzman et Marc Ross.

(les latinistes) : La difficulté cette semaine est de transformer nos brouillons, bien formatés au standards de wikipédia en articles en ligne. En plus, l'IP du lycée étant ultra surveillé, nous sommes bloqués dans certaines opérations, même si nous sommes identifiés sous nos comptes personnels.

(l'option littérature et société) : Nos articles sur les oeuvres de Théa Rojzman ayant disparus, nous allons rendre notre travail papier à nos professeurs et mettre en ligne notre travail en fonction des recommandations que nous aurons. La demande de restauration de la page Le Carnet de rêves ne peut aboutir, il y avait un débat jusqu'au 13 avril et nous n'y avons pas participé.

Jeudi 28 avril (option littérature et société) : Il ne reste qu'un seul article sur les bandes dessinées de Théa Rozman. Nous avons une heure et demi pour mettre en ligne les articles sur ses autres romans graphiques. Beaucoup d'événements se sont passés durant cette séance, c'était la dernière avant la fin du concours et autant dire que nous avions la pression. Plusieurs articles ont été déposés, sont restés en ligne parfois quelques minutes et ont disparu. Certains de nos comptes sont bloqués. On nous reproche un article vide de contenu et le compte de celui qui l'a fait ne fonctionne plus... Nous avions déjà été accusés de faire la promotion de Théa Rojzman, mais aujourd'hui la dernière remarque d'un modérateur nous indique que notre insistance à remettre les articles en ligne s'apparente à du vandalisme. Quelle ironie !

Lundi 2 mai (option latin) : Dernière séance avant la fin du concours. A l'exception de l'article sur la bande dessinée Gladiatorus, nos articles sont restés en ligne au moins une semaine. Nous élaborons les dernières finitions, suivons les recommandations données et notre travail est terminé ! Le groupe qui a travaillé sur Gladiatorus n'a plus le temps de refaire le travail. Ils ajoutent juste une contribution sur la page de l'auteur Christophe Cazenove pour signaler cette série.

Lundi 2 mai (les profs) : Nous allons voir sur les pages de nos concurrents le travail réalisé Les suppressions successives des articles de nos élèves, ainsi que les remarques péremptoires de certains modérateurs avaient un peu eu raison de notre confiance. Et pourtant, en situant notre travail par rapport aux autres, nous constatons le travail accompli : nos élèves ont réussi à créer des articles. Même si cela a été très laborieux, la plupart des autres établissements a plutôt fait des contributions. Cerise sur le gateau, notre espionnage nous a permis d'apprendre à créer un lien vers un utilisateur, il était temps !