Utilisateur:Simon Villeneuve/Atelier en éducation
Titre correct : « Wiki public : Initiation au travail collaboratif ».
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Cette page réunit le matériel de l'atelier en éducation Wiki public : Initiation au travail collaboratif (APOP4 103-476) donné en collaboration avec l'Association pour les applications pédagogiques de l'ordinateur au post-secondaire (APOP). L'atelier se donne à l'aide de la plateforme VIA, notamment en mode de partage d'écran.
Toute personne intéressée doit contacter Marie-Jeanne Carrière (mjcarriere@apop.qc.ca), chargée de projet à l'APOP.
Dates modifier
- Jeudi le 27 octobre 2011 de 12h à 13h30.
- Mercredi le 18 janvier 2012 de 12h à 13h30.
Vendredi le 16 mars 2012 de 12h à 13h30.annulée faute d'un nombre suffisant de participant-e-sMercredi le 11 avril 2012 de 12h30 à 14h.annulée faute d'un nombre suffisant de participant-e-s- Mercredi le 31 mai 2012 de 13h30 à 15h30 au Cégep de Baie-Comeau.
Matériel modifier
Les participant-e-s doivent avoir en leur possession un ordinateur avec un lien Internet haute vitesse ainsi qu'un casque d'écoute. Ils doivent également avoir installé la plateforme VIA de l'APOP sur leur ordinateur. La plateforme est optimisée pour le navigateur Internet Explorer.
Accueil - partage des intérêts et des attentes des participants modifier
Présentation des personnes-ressource et du plan de l'atelier modifier
- Antoine Letarte, enseignant en mathématique au Collège Limoilou
- Simon Villeneuve, enseignant en physique au Cégep de Chicoutimi
Wikis modifier
Wikipédia, un incontournable modifier
- Statistiques de fréquentation] de janvier 2008 à aujourd'hui
- Progression de 2001 à 2010.
- Wikipedia Report Card: summaries for 50 most visited languages - French Wikipedia
- http://stats.grok.se/
- Impact de la mort de Jean Ferrat sur sa fiche Wikipédia
- Thank you Wikipedia for doing all my homework a 35 595 adeptes (1er mai 2012).
Au minimum, il me semble primordial d'apprendre comment fonctionne un outil qui est tant consulté, surtout par nos étudiants.
Historique modifier
« Imaginez un monde où chaque personne sur la planète peut accéder librement à la totalité du savoir humain. Ceci est notre engagement[1]. »
Le wiki est créé au milieu des années 1990. C'est une page web qui peut-être modifiée par tous les utilisateurs autorisés par l'hébergeur du wiki. Lorsque le wiki est public, tous les internautes peuvent, au départ, le modifier.
« Wikipédia est une encyclopédie multilingue, universelle, librement diffusable, disponible sur le web et écrite par les internautes grâce à la technologie wiki. »
— Wikipédia, http://fr.wikipedia.org[2]
La version anglophone de Wikipédia est fondée le 15 janvier 2001 et la version francophone, le 23 mars.
Au fur et à mesure de son développement, des projets frères et de même nature que Wikipédia ont été développés : le Wiktionnaire (dictionnaire), Wikiquote (recueil de citations), Wikibooks (livres pédagogiques), Wikimedia Commons (fichiers multimédias), Wikisource (livres dont les droits d'auteurs sont compatibles), Wikispecies (recensement des espèces du vivant), Wikinews (nouvelles) et Wikiversité (espace pédagogique virtuel communautaire).
Pour soutenir Wikipédia et ses projets affiliés et confirmer leur nature caritative, la Wikimedia Foundation est créée en juin 2003 aux États-Unis.
Exemples de pages sur des projets frères :
- Images de qualité de Letartean (d · c · b) sur Commons
- « Des étudiants de l'UQAM réalisent un lip dub qui fait sensation » sur Wikinews
- wingsuit sur le Wiktionnaire
- Jared Diamond sur Wikiquote
- Recensement par Jean Talon sur Wikisource
Wikis publics et privés modifier
Il existe beaucoup de projets collaboratifs utilisant MediaWiki, le même logiciel que Wikipédia. Parmi ceux-ci, il existe deux grands types de wikis : les wikis publics et les wikis privés.
Les wikis publics permettent la modification des pages par l'ensemble des internautes, alors que les wikis privés permettent la modification des pages par un nombre restreint d'utilisateurs enregistrés.
Exemples de wiki publics : Memory Alpha (sur Star Trek), Wookieepedia (sur Star Wars), dÉsencyclopédie (humoristique, voir par exemple l'article Cégep).
Exemples de wiki privés : InukTIC, Profweb, La Mémoire du Québec.
Applications pédagogiques réalisées avec Wikipédia modifier
Projet:Cégep de Chicoutimi modifier
Depuis l'automne 2008, j'utilise Wikipédia en français comme outil pédagogique avec mes étudiants en astronomie (un cours donné à l'automne à environ 40 étudiant-e-s de toutes les concentrations, dont une dizaine d'étudiant-e-s en pilotage).
- Depuis 2008, N = 118
- Je demande 2 travaux aux étudiant-e-s :
- un travail court où les étudiant-e-s doivent effectuer un minimum de 20 contributions dans l'espace encyclopédique, dont un minium de 5 en astronomie
- un travail long où les étudiant-e-s, en équipe de 4, doivent développer de manière significative un article en astronomie (Articles développés par les étudiant-e-s)
Observations modifier
- L'outil permet de voir les centres d'intérêts des étudiant-e-s :
- L'outil peut engendrer un effet « piranha » :
- L'outil permet aux étudiant-e-s de créer de nouveaux articles :
- L'outil permet aux étudiant-e-s de faire des développements significatifs :
- Des étudiant-e-s reviennent des années plus tard (N = 7) :
Rétroaction modifier
- Réponses à un questionnaire distribué aux étudiant-e-s en fin de session.
Création de notes de cours modifier
Utilisateur:Simon Villeneuve/Livres/Astronomie
Avantages de l'utilisation de Wikipédia en pédagogie modifier
J'ai décidé de créer le projet pédagogique du Cégep de Chicoutimi parce que je considère que le monde de l'éducation et la Wikimedia Foundation ont tout à gagner à collaborer ensemble. Je crois que notre but est le même, à savoir transmettre le savoir à qui le veut bien. Puisque les projets de la Wikimedia Foundation sont, pour le moment, très peu développés, il sont, à mon sens, une plateforme idéale pour apprendre aux étudiants le travail collaboratif, la recherche de sources pertinentes, la détection de sources non-pertinentes, la détection de POV-pushing, la neutralisation d'articles, l'écriture de textes argumentatifs pour convaincre d'autres wikipédiens des changements apportés aux articles, etc.
Contrairement aux wikis privés, la nature internationale et publique des projets de la Wikimedia Foundation permettent aux étudiants de confronter directement « sur le terrain » leur travail, de voir s'il est viable. Ainsi, plutôt que de produire un travail qui ne servira, au bout du compte, qu'à obtenir une note dans un cours collégial quelconque, le travail fait sur Wikipédia par les étudiants est consultable et utilisable par la planète entière, peut servir de base à d'autres wikipédiens et wikimédiens, et restera des années durant en ligne.
- 7 reasons to bring Wikipedia in the classroom
- Le travail produit est significatif et utile dans la « vie réelle ».
- Coût nul.
- L'une des meilleures applications possibles du socioconstructivisme.
- Application possible dans toutes les disciplines.
- Apprentissage direct, par le professeur, des intérêts des étudiants en voyant sur quels articles ils travaillent.
- Aide des autres contributeurs dans l'apprentissage :
Il existe une panoplie de projets pédagogiques développés sur et avec Wikipédia. Le plus grand succès à ce jour d'application pédagogique avec Wikipédia a été réalisé par Jon Beasley-Murray, un professeur de littérature latino-américaine à l’Université de la Colombie-Britannique (Vancouver - Canada). Il a demandé à des étudiants en littérature en première année universitaire (ce qui correspond à des étudiants de notre deuxième année collégiale) de travailler sur des articles de l'encyclopédie anglophone concernant la littérature espagnole. En une session, ils ont produit, avec l'aide d'un groupe de wikipédiens nommé la Fa-Team, un total de 3 AdQ et 8 BA. Du côté francophone, la presque totalité d'entre eux sont européens.
Fonctionnement de l'outil modifier
Ces pages web nous montrent les modifications en temps réel faites à la version francophone de l'encyclopédie Wikipédia. Comme vous pouvez voir, il y a une forte activité sur Wikipédia. C'est une encyclopédie « dynamique », ce qui est probablement l'une des choses qui font en sorte que peu de gens comprennent vraiment de quoi il retourne quand on parle de Wikipédia. Sur Wikipédia, les éditions sont filtrées après publication plutôt qu'avant comme pour l'édition classique.
Un wiki public ne peut pas servir de référence modifier
De par son fonctionnement même, un wiki public ne peut pas servir de référence. Ainsi, Wikipédia n'est pas une source. Elle est un point de départ qui peut mener à des sources.
La section « Notes et références » d'un article de Wikipédia permet de remonter à la source des informations contenues dans ce dernier, ce qui en fait la section la plus importante d'un article.
| Nombre de références | Nombre d'articles |
|---|---|
| 1 | 173 870 |
| 2 | 85 045 |
| 3-5 | 104 608 |
| 6-10 | 48 931 |
| 11-50 | 38 788 |
| 51-200 | 5 382 |
| >201 | 377 |
| Aucun appel de note | ~800 000 |
Un wiki public ne doit jamais être vandalisé volontairement modifier
L'encyclopédie en ligne est régulièrement vandalisée par les internautes, volontairement ou non. Cela peut prendre la forme d'un vandalisme primaire de type « pipi-caca » jusqu'à l'insertion de données fausses en passant par la création organisée de canulars.
- Exemples :
- Des étudiants vandalisent Wikipédia pour que leur plagiat ne soit pas découvert par leur professeur (vandalisme de l'article Le Meilleur des mondes, vandalisme de l'article Séparation entre l'Église et l'État)
- Des professeurs créent personnellement (canular de Loys Bonod) ou en groupe (canular Edward Owens) des canulars
La lutte au vandalisme est l'une des activités wikipédiennes qui gruge le plus d'efforts à la communauté, ce qui fait en sorte qu'une désorganisation volontaire de l'encyclopédie sera toujours perçue comme impardonnable. Conséquemment, les vandales sont et seront toujours traités très durement par les wikipédiens. Généralement, ils seront réprimandés sur leur page de discussion, bloqués en écriture et susciteront la controverse sur Internet. Leurs contributions seront minutieusement scrutées et, possiblement, supprimées. Puisque plusieurs institutions ne possèdent qu'une seule adresse IP pour plusieurs postes informatiques, l'accès à l'encyclopédie libre pourra éventuellement être limité pour d'autres utilisateurs de la même institution que le vandale.
Exercice modifier
- En équipe de 3, prenez 5 minutes pour trouver un ou des sujets d'actualité « chauds » qui, selon le fonctionnement de Wikipédia, risquent de manquer de recul et de présenter une information partiale.
Horizontalité versus verticalité modifier
L'une des caractéristiques fondamentales de Wikipédia est qu'elle exploite au maximum le principe de l'hyperlien. L'exploration du savoir qui s'y trouve s'y effectue donc de manière non linéaire
- Le phénomène abordé par xkcd
Exercice modifier
Démonstration des fonctionnalités de l'outil modifier
Chaque article de Wikipédia possède 3 pages distinctes. La page de l'article même, où l'on édite ce dernier, une page de discussion, où les contributeurs peuvent échanger sur la manière d'écrire l'article, et un historique, qui recense toutes les versions (et donc, toutes les modifications) de l'article.
- Visite d'un article quelconque lié à un établissement ou un thème réunissant plusieurs participants à l'atelier. Présentation des onglets.
- Exemple d'édition d'un article
Partie 2 modifier
Synthèse, rétroaction avec les participants et conclusion de l’atelier modifier
À ceux qui ont participé à la présentation : Écrivez ici vos commentaires, suggestions ou autres témoignages concernant la présentation que j'ai faite. Ils m'aideront à garder les points forts et à améliorer les points faibles. Pour faire un commentaire, vous n'avez qu'à cliquer sur l'onglet « modifier » de cette page et insérer votre commentaire en-dessous du présent texte. Ne vous souciez pas de la mise en forme de votre texte, je la corrigerai si c'est nécessaire.
Notes et références modifier
- L'appel de 2008. « Imagine a world in which every single person on the planet is given free access to the sum of all human knowledge. That's our commitment. »
- Définition tirée de l'article Wikipédia.
- D'après le travail fait par Xavier Combelle (d · c) publié le 26 février 2012
Voir aussi modifier
Articles connexes modifier
- Wiki: un outil de collaboration en ligne
- Wiki public : initiation au travail collaboratif - partie 2
- Wikipédia:Projets pédagogiques
Liens externes modifier
- (en)Ayush Khanna. « US Education Program participants add three times as much quality content as regular new users », Wikimedia Foundation, 19 avril 2012.