Projet:Éducation/Évaluation/Comité

Comité d'évaluation

Cette page recense les contestations en rapport au Tableau d'évaluation de l'importance du projet Éducation.

Veuillez laissez un message expliquant la contestation en question avec un lien vers l'article. Vous pouvez également voir directement avec la personne qui a apposé et rectifié le bandeau.

Les changements seront visibles dans l'historique.

N'importe qui peut faire une demande sur cette page, et n'importe quel membre du projet Éducation peut donner son avis par la suite. Dans tous les cas, le plus important est de trouver un consensus.

Cette page peut être utilisée pour :

  • Demander l'évaluation d'un article, si l'on n'ose pas le faire soi-même,
  • Débattre de l'importance d'un article, si celle-ci est contestée.


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Evaluation de l'article École normale supérieure de LyonModifier

L'évaluation de l'article École normale supérieure de Lyon, viens de passer de maximum à faible, ces deux extrêmes ne me paraissent pas juste. Je suis moi même étudiant dans cette école j'ai donc du mal à être impartiale, mais il me semble que l'ENS a quand même un importance dans l'éducation du paye (ne serai ce que pour son histoire.. à l'origine l'école devais former les professeur pour les écoles normales).

Je voudrai donc avoir vos avis sur cette évaluation. Antoinetav (d) 16 juin 2008 à 14:13 (CEST)

Tu peux passer l'évaluation en moyenne, je ne m'y opposerai pas. Je suis en effet passé d'un extrème à l'autre.
Par contre il ne me semble pas raisonnalbe de donner plus haut. Le nombre d'écoles dans le monde est énorme, et leur importance est toute relative.
Il y un élitisme derrière cela qui me gène. Pourquoi une université serait plus importante qu'un école primaire?? De fait, sans les écoles primiaires une université serait inutile, car se basant sur les enseignements préalables. Toute prestigieuse qu'elle soit, une université n'a pas plus d'importance qu'une autre école dans le monde de l'éducation. Ce qui a de l'importance à ce niveau est la politique d'éducation qui met en place ces écoles par dizaines. La seule école que j'ai évalué en maximum est l'Académie de Platon, pour son côté historique dans l'instruction.
Il vaudrait mieux voir avec le Portail:Grandes écoles et le Portail:Enseignement supérieur pour créer un wikiprojet grandes écoles. Bonne continuation, Dodoïste [réveille-moi] 16 juin 2008 à 14:35 (CEST) Ps. Ne sois pas surpris si je suis le seul à te répondre, je suis actuellement seul sur le projet (sic).

Evaluation de l'importance et de l'avancement de l'article Doctorat (France)Modifier

L'article Doctorat (France) est actuellement classé comme d'importance moyenne, il me semble qu'il mériterait d'être dans la catégorie élevée compte tenu des articles appartenant à cette dernière catégorie. En ce qui concerne l'avancement, je pense qu'il pourrait passer en catégorie B. Murailles (d) 26 septembre 2008 à 14:28 (CEST)

Alors il faut passer Doctorat en maximum. Or je ne sais si il est d'importance maximum pour l'énorme projet éducation : je ne m'y opposerai pas. Enfin je doute que tu aies un autre avis que moi ici ( sic ), étant seul sur ce projet.
Pour l'avancement, il y a un énorme travail de wikification à faire avant un passage en B : je vais t'aider à ce sujet. Amicalement, Dodoïste [réveille-moi] 27 septembre 2008 à 00:43 (CEST)

Evaluation de l'article Archetypal pedagogyModifier

Cet article est-il vraiment d'importance "élevée" dans le projet Education ? J'ai mis son admissibilité en doute. Quelqu'un du projet Education peut-il vérifier et si nécessaire réévaluer l'importance de la page ? --Surréalatino (d) 2 février 2010 à 08:13 (CET)

Evaluation de l'article sur SesamathModifier

On le dit dans la page de discussion d'importance faible. Je pense qu'en France au moins Sesamath a une grande importance. C'est la première fois qu'en France s'est mis en route un projet d'une telle ampleur d'intelligence collective pour l'enseignement des Maths. Des manuels sont publiés et on peut les dupliquer, des groupes travaillent. Je vais d'ailleurs travailler pour produire à partir des témoignages des contributeurs l'histoire de Sesamath Oudetb (d) 23 septembre 2010 à 17:17 (CEST)

Pédagogie Steiner-Waldorf : importance élevée ?Modifier

Je ne suis pas spécialiste en pédagogie mais ce classement me surprend queque peu. si je m'en tiens aux définitions du tableau d'avancement, on devrait être sur faible, voire moyenne au grand maximum Tinki (d) 25 janvier 2011 à 07:31 (CET)

J'ai fait le changement de élevée à moyenne. --Solitarius (d) 8 mars 2011 à 07:31 (CET)