Gisèle Barret

Données clés
Nom de naissance	Gisèle Amar
Naissance	13 mai 1933 (90 ans) Oran (Algérie)
Nationalité	Français
Pays de résidence	Canada, France
Diplôme	Doctorat d'État
Profession	Professeur
Activité principale	Pédagogie, professorat, formation, écriture
Formation	Université Sorbonne-Nouvelle
Famille	Hélène Cixous, cousine

Gisèle Barret, née Gisèle Amar le 13 mai 1933 à Oran^{[réf. nécessaire]}, est une professeure de didactique française et québécoise. Elle est connue pour la création et le développement de l’expression dramatique^[Quoi ?].

Biographie modifier

Gisèle Barret est la cousine de l’écrivaine et dramaturge Hélène Cixous^{[réf. souhaitée]}. En 1956, elle épouse l’artiste Pierre Barret.

Elle détient un doctorat ès lettres en pédagogie du théâtre (1969) et un doctorat d'État (1987). Ses deux thèses ont été dirigées par Jacques Scherer à l'Université Sorbonne-Nouvelle^{[réf. souhaitée]}.

En 1967, elle déménage au Québec et entre à l’Université de Montréal comme chargée d’enseignement pour ouvrir la concentration en audiovisuel à la Faculté des Sciences de l’Éducation^[1]. Après quoi, elle devient professeure adjointe (1969), agrégée (1973), puis titulaire (1979).

Ses archives sont conservées à la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal^[2].

Expression dramatique modifier

À travers ses travaux et son enseignement, Gisèle Barret crée l’expression dramatique. À la fois une discipline et une méthode pédagogique, l’expression dramatique est une forme d’apprentissage par le jeu qui se concentre sur l’expression de soi et la communication avec autrui^[3]^,^[4]^,^[5]. L'expression dramatique est une pédagogie « qui s'inspire des participants et qui évolue selon le contexte d'enseignement »^[6]. Son but est de favoriser le développement de la personne à travers la mouvance, l’interaction et la créativité.

Gisèle Barret est la rédactrice des premiers programmes et guides pédagogiques d'expression dramatique pour le Ministère de l'Éducation du Québec (1969-1973). Ces programmes sont introduits dans les écoles secondaires au Québec en 1971, et dans les écoles primaires en 1972^[6]. Pour former les enseignants de ces programmes, elle crée un programme d’expression dramatique à l’Université de Montréal (Certificat, M.Ed., M.A., Ph.D.) dont elle sera responsable jusqu'en 1988^[6].

Gisèle Barret élabore aussi le concept de la « pédagogie de la situation »^[1]^,^[7]^,^[8]^,^[9] et quatre instruments pédagogiques : le cadran didactique (1973)^[10], l'éventail de la pédagogie de la situation (1983), le modèle de l'animateur aux trois fonctions (1985) et le modèle tridimensionnel des trois savoirs en art et éducation (1990).

Publications modifier

Gisèle Barret publie de nombreux ouvrages et articles dans des revues savantes. Les principaux sujets de ses textes sont l'expression dramatique et la pédagogie de la situation^[1]. Ses textes ont été traduits en espagnol, en portugais, en allemand, en anglais et en italien.

Ouvrages modifier

Que d'objets ! Tant d'objets ! Pour une pédagogie des objets, 2021
Pour Gyslène Hommage et témoignage.La SLA, une expérience vécue, 2020
(es) Memoria(s) de expresión dramática. Para la formación y la investigación, 2009
Expression dramatique et théâtre, 1999, avec Jean-Claude Landier
Pédagogie de l'expression dramatique, 1992
Expression dramatique et théâtre, 1991, avec Jean-Claude Landier
Essai sur la pédagogie de la situation en expression dramatique et en éducation, 1986

Articles modifier

(pt) « Arteducação: em busca de um novo conceito », dans José Dantas Lima Pereira, Manuel Francisco Vieites, Marcelino de Sousa Lopes (dirs.), As artes na educação, Chaves, INTERVENÇÃO, 2014, p. 13-24.
(pt) « Expresión Dramática Versus Teatro y Viceversa », dans Teatro para criança, teatro para todos. Um percuso histórico do teatro para a infãncia em Portugal, Lisbonne, Portugal, 2013, p. 349-353, avec Teresa Duarte.
(es) « Impresiones », dans Casanova Graciela et Marc-Georges Klein, El gesto y la huella. Una poética de la experiencia corporal, Buenos Aires, Argentina, Editorial Biblos/el cuerpo propio, coll. « sin fronteras », 2013, p. 15-18.
(ca) « Dinàmica de creació compartida desde la pedagogua de la situació », dans Garcia Betsabé, Play-Back 40 anys de l'Escola d'expressió i psicomotricitat Carme Aymerich, Barcelone, Ajuntament de Barcelona, Institut d'Educació, 2009, p. 182-190 (traduction catalane de l'article Dinámica de creación compartida desde la Pedagogía de la Situación.
(es) « Arte/educación: hacia una didáctica de los campos cruzados », dans María Paz Brozas Polo (coordination), Cuerpo, imagen y expresión, Universidad de León, Secretariado de publicaciones, 2006, p. 15-26.
(es) « Didáctica del soporte visual desde la pedagogía de la situación », dans María Paz Brozas Polo (coordination), Cuerpo, imagen y expresión, Universidad de León, Secretariado de publicaciones, 2006, p. 107-124.
(es) « Del miedo al silencio creativo, un aporte vivido al mito de las Amazonas », dans Lola Poveda, Teatro oculto, Barcelona, Instituto para el Desarrollo Integral, 1998, p. 149-52.
(es) « Vida creativa y formación transpersonal », dans Gilda Waisburd, Creatividad y transformación, México, Editorial Trillas, 1996, p. 143-44, 147, 164, 181, 214, 242, 301-32.
« La Personne du formateur en expression dramatique », dans Françoise Leplâtre (dir.), La formation se met en scène, Paris, Centre Inffo, 1996, p. 21-32.
(es) chap. IV « El teatro como materia programada en el proceso de aprendizaje », dans Lola Poveda, Ser o no ser, Madrid, Narcea, 1995, p. 132-35.
« Que de chaises ! Tant de chaises ! Variations échevelées sur (autour de) la chaise », Texturas, Vitoria, Espagne, n^o 9,‎ 1998, p. 77-80.
« Le Spécialiste en théâtre éducation : un personnage étrange entre-deux », IDEA Journal, Toronto, OISE, vol. 1, n^o 1 « Inaugural Issue "Polyphonic Voices, Rainbow Worlds: One Destiny" »,‎ 1997, p. 1-6.
« Pédagogie de l'expression dramatique : vingt ans d'exdra, 1967-1987, au Québec et ailleurs », Revue des sciences de l'éducation, vol. XIV,‎ 1988, p. 101-04.
« Éléments pour une problématique du théâtre jeunes publics », Cahiers de théâtre JEU, Montréal, n^o 39,‎ 1986, p. 46-48.
« Petit Essai sur la dramaturgie de Sihanouk d'Hélène Cixous », Cahiers de théâtre JEU, Montréal, n^o 39,‎ 1986, p. 131-41.
« Le Cadran didactique », Revue des sciences de l'éducation, vol. XII, n^o 1,‎ 1986, p. 115-19.
« Pour une définition de l'expression dramatique », Repères - Essais en éducation, n^o 7,‎ 1986, p. 77-106.
« La Recherche en arts-créativité-expressions à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal », Repères - Essais en éducation, n^o 7,‎ 1986, p. 113-20.
« Expression dramatique et pédagogie, France-Québec-Canada », Revue des sciences de l'éducation, vol. X, n^o 3,‎ 1984, p. 541-57.
« Quatre Questions sur l'exdra », Cahiers de théâtre JEU, Montréal, n^o 31,‎ 1984, p. 27-31.
« Plaidoyer pour une terminologie ouverte », Cahiers de théâtre JEU, Montréal, n^o 12,‎ 1979, p. 20-22.

Voir aussi modifier

Notes et références modifier

↑ ^{a b et c} André Lefebvre, « Enseignement et enseignement de l'histoire à la lumière de l'oeuvre de Gisèle Barret, pédagogue de l'expression dramatique », Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation,‎ 1988, p. 511-525 (lire en ligne).
↑ « Fonds Gisèle Barret », sur Archives UdeM (consulté le 15 août 2022).
↑ Gisèle Barret, « Expression dramatique : Plaidoyer pour une terminologie ouverte », Jeu,‎ 1979, p. 254-260 (lire en ligne).
↑ Jean-Louis Gauthier, « Voulez-vous jouer avec vous ? L'expression dramatique n'est pas du théâtre mais une discipline pour s'apprendre soi-même », La Presse,‎ 14 juin 1975 (lire en ligne).
↑ Luis Aguilar, « L'univers des activités dramatiques en art (théâtre), en thérapie (psychodrame) et en éducation (Expression dramatique) » (consulté le 16 août 2022).
↑ ^{a b et c} Carole Marceau, « L’enseignement de l’art dramatique au Québec : convergences et divergences des pratiques pédagogiques », L'Annuaire théâtral,‎ 2014, p. 9-22 (lire en ligne).
↑ Camille Marchand, « Gisèle Barret et la pédagogie de la situation », Revue Vie Pédagogique,‎ 2007 (lire en ligne [PDF]).
↑ Carole Marceau, « Pour relancer et maintenir la créativité pédagogique et artistique des futurs enseignants : la dynamique de création, un outil pertinent », Éducation et francophonie,‎ 2012, p. 41-53 (lire en ligne).
↑ Carole Marceau, « Expérience de création collective en art dramatique : approches pédagogiques et apprentissages », Percées,‎ 2020 (lire en ligne).
↑ Gisèle Barret, « Le Cadran didactique », Revue des sciences de l'éducation,‎ 1986, p. 115-119 (lire en ligne).

Liens externes modifier

Notices d'autorité :
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Portail du théâtre

[:0-1] {a b et c} André Lefebvre, « Enseignement et enseignement de l'histoire à la lumière de l'oeuvre de Gisèle Barret, pédagogue de l'expression dramatique », Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation,‎ 1988, p. 511-525 (lire en ligne).

[:1-2] « Fonds Gisèle Barret », sur Archives UdeM (consulté le 15 août 2022).

[3] Gisèle Barret, « Expression dramatique : Plaidoyer pour une terminologie ouverte », Jeu,‎ 1979, p. 254-260 (lire en ligne).

[4] Jean-Louis Gauthier, « Voulez-vous jouer avec vous ? L'expression dramatique n'est pas du théâtre mais une discipline pour s'apprendre soi-même », La Presse,‎ 14 juin 1975 (lire en ligne).

[5] Luis Aguilar, « L'univers des activités dramatiques en art (théâtre), en thérapie (psychodrame) et en éducation (Expression dramatique) » (consulté le 16 août 2022).

[:2-6] {a b et c} Carole Marceau, « L’enseignement de l’art dramatique au Québec : convergences et divergences des pratiques pédagogiques », L'Annuaire théâtral,‎ 2014, p. 9-22 (lire en ligne).

[7] Camille Marchand, « Gisèle Barret et la pédagogie de la situation », Revue Vie Pédagogique,‎ 2007 (lire en ligne [PDF]).

[8] Carole Marceau, « Pour relancer et maintenir la créativité pédagogique et artistique des futurs enseignants : la dynamique de création, un outil pertinent », Éducation et francophonie,‎ 2012, p. 41-53 (lire en ligne).

[9] Carole Marceau, « Expérience de création collective en art dramatique : approches pédagogiques et apprentissages », Percées,‎ 2020 (lire en ligne).

[10] Gisèle Barret, « Le Cadran didactique », Revue des sciences de l'éducation,‎ 1986, p. 115-119 (lire en ligne).

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