Wikipédia:Projets pédagogiques/Professeurs/FAQ
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Foire aux questions
Vous trouverez ci-dessous les réponses apportées aux questions usuelles des enseignants. Si la FAQ s'avère insuffisante, contactez-nous directement.
Avant de mener un projet, comment me familiariser avec le fonctionnement de Wikipédia ?
Pour débuter sur Wikipédia, il est conseillé de suivre le court tutoriel Aide:Premiers pas et de lire attentivement les Principes fondateurs de l'encyclopédie. Il ne faut pas se contenter de ces lectures, quoique importantes : il est indispensable de pratiquer – de contribuer – pour se familiariser avec le fonctionnement technique de l'encyclopédie, mais aussi et surtout avec ses règles et les interactions avec les autres contributeurs. Les maladresses que vous ferez inévitablement – tout le monde est passé par là – vous permettront, lors du projet, de les anticiper et d'y préparer vos élèves.
Mener un projet pédagogique, d'accord, mais qu'est-il possible de faire sur Wikipédia ?
Il existe de nombreux projets pédagogiques à mener sur Wikipédia, en fonction du public. Nous vous en donnons quelques exemples ici, que vous pouvez adapter et mixer. Vous pouvez également consulter la liste des projets qu'ont mené certains de vos collègues, afin de vous en inspirer, voire contacter ces derniers. Enfin, il est possible de nous contacter directement.
Des élèves de primaire peuvent-ils contribuer à Wikipédia ?
Nous déconseillons vivement la contribution des élèves de primaire, l'environnement Wikipédia ne leur étant pas du tout adapté. Il existe toutefois deux projets d'encyclopédie, indépendants, à destination des plus jeunes : Wikimini et Vikidia, tous deux destinés aux 8-13 ans. Il est possible de mener des projets pédagogiques sur ceux-ci.
J'essaie de créer des comptes utilisateur pour mes élèves, mais cela se bloque. Pourquoi ?
Par mesure de sécurité, il n'est possible de créer que six comptes par adresse IP et par jour, or il n'y a généralement qu'une seule adresse IP par établissement scolaire. Pour contourner cet obstacle et créer autant de comptes qu'il y a d'élèves dans une classe, il faut demander le statut de « créateur de comptes » aux « bureaucrates » (faire une requête en ce sens). Ou inviter les élèves à créer leur compte depuis leur domicile.
Pour éditer un article, faut-il utiliser l'onglet « modifier » ou « modifier le code » ?
C'est à votre discrétion. L'onglet « modifier » permet d'utiliser l'Éditeur visuel. Il est vivement conseillé pour éditer les articles, car doté d'une interface similaire à celle d'un éditeur de texte (Word, OpenOffice, etc.), il est intuitif et facile d'utilisation. L'aide complète de l'Éditeur visuel peut être consultée sur Aide:ÉditeurVisuel.
Certains éléments techniques des articles ne peuvent toutefois pas être modifiés à l'aide de l'Éditeur visuel. Il faut alors, tout comme sur les pages de discussion, faire usage du wikicode (onglet « modifier le code »), plus complexe d'utilisation. Une fiche avec l'aide de base est disponible, complétée par un guide plus complet : Aide:Syntaxe.
Un élève a été bloqué par un administrateur, que faire ?
En cas de blocage d'un compte par un administrateur, il est possible de demander à être débloqué en ajoutant sur sa propre page de discussion (dont l'accès reste normalement possible) le code suivant : {{déblocage}} suivi de votre demande rédigée. Pour une adresse IP (de l'établissement par exemple), il faut suivre la même procédure. Pour plus d'informations, lire la page d'Aide:Préparer_une_formation_à_l'école.
Comment utiliser la page de brouillon ?
Chaque compte dispose d'une page de brouillon (accessible ici). Le contenu en brouillon est visible par les autres Wikipédiens mais n'est pas indexé par Google, donc est invisible des lecteurs. Une fois un brouillon rédigé et avant de le publier, il est possible (et conseillé) d'en demander à la relecture au Forum des nouveaux. Pour le publier, il faut renommer la page (cf. Aide:Comment renommer une page).
L'article d'un élève a été supprimé, pourquoi ?
Si un article a été supprimé alors que le sujet semble bien répondre aux critères d'admissibilité des articles, il est possible d'en demander la restauration. Il existe un tutoriel pour savoir comment procéder. Ne pas hésiter à préciser qu'il s'agit d'un projet pédagogique.
Comment évaluer le travail des élèves ?
Outre l'évaluation du contenu pur (rédaction, esprit de synthèse, recherches documentaires, etc.), il peut être pertinent d'évaluer le travail collaboratif des élèves, entre eux s'ils doivent travailler en petits groupes ou binômes, et avec la communauté wikipédienne (interactions sur les pages de discussion, etc.).
Pour estimer de façon quantitative les contributions, il existe un compteur d'éditions nommé Wikiscan (entrer dans le champ « utilisateur » le nom du compte). Sur le plan qualitatif, il est nécessaire d'avoir recours à l'historique des articles modifiés par l'élève pour visualiser précisément ce qui provient de ses contributions et ce qui a été apporté par d'autres Wikipédiens.